Stages de français en Quatrième (4e) pendant les vacances scolaires

Pendant les vacances scolaires, Ipécom Paris organise des stages de révision de français pour les élèves de Quatrième (4e), qu’ils soient scolarisés à Ipécom ou dans un autre établissement. Les cours ont lieu en présentiel, dans les locaux du 16e arrondissement, en groupes de 3 à 8 collégiens avec les professeurs d’Ipécom.

Le travail porte sur des notions déjà étudiées en classe et sur les méthodes attendues au cycle 4 : comprendre et interpréter un texte, rédiger une réponse développée ou un écrit structuré, maîtriser la langue, argumenter et relire son travail. Les dates, les horaires et les tarifs sont précisés sur la page de chaque session.

L’essentiel

Prochaine session : Toussaint 2026

La prochaine session de français actuellement ouverte aux inscriptions se déroulera du lundi 19 au vendredi 23 octobre 2026. La page dédiée présente le programme indicatif, les horaires, le tarif et les modalités d’inscription.

Pourquoi travailler le français pendant les vacances en Quatrième ?

En 4e, les textes étudiés deviennent plus complexes et les réponses attendues plus développées. L’élève doit distinguer les informations explicites et implicites, justifier une interprétation, organiser des écrits plus longs et utiliser ses connaissances grammaticales et lexicales pour préciser sa pensée.

Les évaluations peuvent faire apparaître une compréhension incomplète, une argumentation insuffisamment étayée, des erreurs récurrentes ou une méthode de relecture encore fragile. Une semaine de révision permet de reprendre quelques points identifiés, d’expliciter une démarche et de s’entraîner avec le professeur.

Ce travail peut convenir à un collégien qui rencontre une difficulté précise comme à un autre qui souhaite consolider ses acquis ou gagner en rigueur. Il complète le travail régulier sans s’y substituer.

Programme indicatif des stages de français en 4e

Pour l’année scolaire 2026-2027, les contenus s’appuient sur le programme officiel de français du cycle 4 publié en 2020 et sur les repères annuels et attendus de fin de 4e. Le nouveau programme de français du cycle 4 publié en 2026 s’appliquera en Quatrième à partir de l’année scolaire 2027-2028. Les établissements n’abordant pas nécessairement les notions dans le même ordre, le professeur travaille en priorité les contenus déjà étudiés et utiles au groupe.

Lecture, compréhension et interprétation

• repérer les informations explicites et implicites et contrôler sa compréhension d’un texte ;
• formuler une interprétation et la justifier par des éléments précis ;
• mettre un texte en relation avec une image, un document ou une autre œuvre lorsque le support s’y prête ;
• mobiliser les outils d’analyse déjà étudiés pour construire une réponse développée.

Expression écrite et argumentation

• analyser une consigne et identifier la forme d’écrit attendue ;
• préparer et rédiger un texte narratif, descriptif, explicatif ou argumentatif selon les chapitres déjà étudiés ;
• développer un point de vue et l’appuyer sur des arguments ou des exemples ;
• utiliser le brouillon pour organiser, reformuler et préciser ses idées.

Grammaire, orthographe et conjugaison

• reprendre la phrase simple, la phrase complexe et les relations entre les propositions ;
• identifier les constituants de la phrase et raisonner sur leurs fonctions ;
• consolider les formes verbales, l’emploi et la concordance des temps déjà étudiés ;
• travailler les accords, les difficultés orthographiques récurrentes et la ponctuation.

Vocabulaire et expression orale

• déduire ou vérifier le sens d’un mot et comprendre sa formation ;
• enrichir le vocabulaire de l’analyse, de l’explication et de l’argumentation ;
• organiser une prise de parole claire et employer un lexique précis ;
• écouter, répondre et participer à un échange ou à un débat.

Méthode de travail et relecture

• décomposer une consigne et organiser les étapes du travail ;
• s’appuyer sur le cours, les corrections et les copies précédentes ;
• structurer une réponse en paragraphes et choisir des exemples pertinents ;
• relire séparément le contenu, la syntaxe, les accords et l’orthographe.

Le programme est indicatif. Selon la période, l’avancement des classes et les besoins du groupe, toutes ces notions ne sont pas nécessairement traitées pendant une même session.

Comment les priorités de travail sont-elles définies ?

Lors de l’inscription, la famille peut préciser les besoins du collégien, les difficultés rencontrées et les chapitres à reprendre. Le premier jour, l’élève peut également apporter ses cours, ses évaluations ou ses copies récentes. Ces éléments aident le professeur à repérer les erreurs et les méthodes qui restent fragiles.

Le stage reste collectif. Le professeur tient compte des notions déjà étudiées, du niveau des participants et des besoins qui reviennent dans le groupe afin de définir des priorités compatibles avec la durée de la session.

Stages de français en Quatrième par période de vacances

Les objectifs évoluent au cours de l’année scolaire. Chaque page indique les dates, les horaires, le tarif et les matières effectivement proposées pour la période concernée.

• Prérentrée →
  Réactiver les acquis de 5e, retrouver un rythme de travail et préparer l’entrée en 4e.
• Toussaint →
  Reprendre les premiers chapitres de 4e et corriger les difficultés révélées par les premières évaluations.
• Noël →
  Faire le point après le premier trimestre et consolider les acquis avant la reprise de janvier.
• Vacances d’hiver →
  Reprendre certaines notions du début d’année et renforcer les méthodes à mi-parcours.
• Vacances de printemps →
  Corriger les fragilités persistantes et préparer la dernière partie de l’année scolaire.

Ce qui caractérise les stages de français d’Ipécom

• Des groupes de 3 à 8 collégiens : le professeur peut faire participer chacun, répondre aux questions et préciser les corrections tout en conservant une dynamique collective.
• Les professeurs d’Ipécom : les cours sont assurés par des professeurs de l’établissement, et non par des étudiants recrutés ponctuellement pendant les vacances.
• Un travail ciblé : les séances associent rappels de cours, exercices progressifs, analyse des erreurs et reprise des méthodes.
• Un retour aux familles : un bilan écrit est transmis après la session. Un échange téléphonique avec le professeur peut également être demandé.
• Des cours dans l’établissement : les séances ont lieu dans les salles d’Ipécom, dans le 16e arrondissement.

Pour connaître l’organisation commune aux différentes sessions, consultez le déroulement des stages pour collégiens et leurs formats et effectifs.

Informations pratiques et accès à Paris 16e

• Adresse : Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris – entrée 3 rue Mony.
• Format : cours en présentiel dans les locaux de l’établissement.
• Accès : métro ligne 9, station Rue de la Pompe, et RER C, station Avenue Henri-Martin.
• Téléphone : 01 47 27 00 50.
• Courriel : contact@ipecomparis.com.

L’établissement est accessible depuis Paris et l’ouest parisien, notamment Neuilly-sur-Seine, Boulogne-Billancourt, Levallois-Perret, Suresnes, Puteaux, Courbevoie et Issy-les-Moulineaux. Consultez les itinéraires et les transports pour rejoindre Ipécom.

Autres stages et ressources pour les élèves de Quatrième

• Tous les stages de Quatrième →
• Mathématiques en 4e →
• Français de la 6e à la 3e →
• Stages de Toussaint au collège →

Questions fréquentes sur les stages de français en 4e

Les stages sont-ils ouverts aux élèves extérieurs à Ipécom ?

Oui. Les stages de français en 4e accueillent les collégiens scolarisés à Ipécom Paris ainsi que ceux qui fréquentent un autre établissement.

À quels profils de collégiens les stages s’adressent-ils ?

Ils s’adressent aux élèves de 4e qui souhaitent reprendre une difficulté précise, consolider leurs acquis ou renforcer leurs méthodes de travail. Ils peuvent donc convenir à un collégien en difficulté comme à un autre qui cherche à gagner en rigueur.

À quelles périodes les stages de français en 4e sont-ils organisés ?

Des pages sont consacrées à la prérentrée, à la Toussaint, à Noël, aux vacances d’hiver et aux vacances de printemps. Elles indiquent les sessions effectivement programmées ainsi que leurs dates et leurs horaires.

Quelles notions peuvent être travaillées ?

Selon la période et les chapitres déjà étudiés, le groupe peut travailler la compréhension et l’interprétation de textes, l’expression écrite, l’argumentation, la grammaire, l’orthographe, la conjugaison, le vocabulaire, l’expression orale et les méthodes de relecture.

Le contenu suit-il le programme officiel de 4e ?

Oui. Pour l’année scolaire 2026-2027, le professeur s’appuie sur le programme de français du cycle 4 publié en 2020 et sur les attendus de fin de 4e. Le nouveau programme publié en 2026 s’appliquera en Quatrième à partir de l’année scolaire 2027-2028. Le professeur sélectionne les notions déjà étudiées et compatibles avec la durée de la session.

Comment les priorités du programme sont-elles définies ?

Lors de l’inscription, la famille peut signaler les difficultés rencontrées et les chapitres à reprendre. Le collégien peut également apporter ses cours, ses évaluations ou ses copies. Le stage reste collectif : le professeur ajuste les priorités au niveau et aux besoins du groupe.

Combien de collégiens participent à chaque groupe ?

Chaque groupe réunit de 3 à 8 collégiens. Cet effectif permet des échanges réguliers avec le professeur tout en conservant le fonctionnement collectif du stage.

Qui assure les cours ?

Les cours sont assurés par des professeurs d’Ipécom Paris, et non par des étudiants recrutés ponctuellement pendant les vacances.

Quel suivi reçoit la famille ?

Un bilan écrit est transmis à la famille à l’issue de la session. La famille peut également demander un échange téléphonique avec le professeur.

Peut-on suivre le français et les mathématiques pendant la même session ?

Lorsque le français et les mathématiques sont proposés sur des créneaux distincts, l’élève peut suivre une seule matière ou les deux. Les horaires exacts sont indiqués sur la page de chaque session.

Où trouver les dates, les horaires et les tarifs ?

Ces informations figurent sur la page consacrée à chaque période. La famille peut ainsi vérifier les modalités précises avant l’inscription.

Quel matériel le collégien doit-il apporter ?

L’élève apporte son matériel scolaire habituel, ses cours et, si possible, ses évaluations ou copies récentes afin d’aider le professeur à repérer les points à reprendre.

Où se déroulent les cours ?

Les cours ont lieu à Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris, à proximité du métro ligne 9, station Rue de la Pompe, et du RER C, station Avenue Henri-Martin.

Comment inscrire un enfant ?

L’inscription s’effectue depuis la page de la session choisie. La famille peut y sélectionner la matière et préciser les besoins ou les difficultés de l’élève.

Que se passe-t-il en cas d’annulation ou de report ?

Les règles d’annulation, de report et de remboursement figurent dans les conditions générales d’Ipécom Paris.

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Page rédigée et mise à jour par l’équipe pédagogique d’Ipécom, sous la responsabilité d’Annie Reithmann, chef d’établissement d’Ipécom.

Mis à jour le 24 Août 2026 à 17:12