Lycée privé Ipécom Paris, accompagnement et méthode

Les lycées privés hors contrat, c’est-à-dire sans contrat d’association avec l’État, aussi parfois appelés “école libre”, demeurent peu connus. Ainsi, pour certains, ce sont des écoles “alternatives”, ou des écoles catholiques “traditionnelles”. Pour d’autres, les lycées hors contrat sont des écoles autogérées d’inspiration altermondialiste. Ou encore des écoles exclusivement pour enfants dyslexiques, etc.

Cependant, il faut le préciser, Ipécom Paris, institut privé, n’est rien de tout cela.

Nous sommes une exception dans l’univers des lycées privés. Certains nous définissent comme étant une institution un peu à l’ancienne et à la fois à la pointe des lycées en 2022. En effet, nous appliquons un minutieux dosage de méthodes classiques et innovantes. Dans ce cadre, les étudiants, haut potentiel intellectuel ou non, sont au cœur de tout ce que nous faisons.

Mais nous faisons bien plus. Dans notre établissement, et c’est essentiel, le corps enseignant a du temps pour chaque lycéen. Ainsi dans un cadre calme, convivial et stimulant nous assurons l’apprentissage et le succès de nos étudiants.

Nous appliquons scrupuleusement les programmes officiels fournis par l’Éducation nationale. La liberté pédagogique existe, certes, mais à la condition que les élèves maîtrisent le socle commun de connaissances.

Notre école applique des méthodes et pratiques pour transmettre des compétences. Ces méthodes permettent aux élèves de s’épanouir et suivre la scolarité dans les meilleures conditions. Il s’agit l’apprentissage de :

• la motivation ;
• la rigueur ;
• l’effort au travail ;
• l’autonomie.

En outre, Ipécom Paris cherche :

• à donner du plaisir au savoir ;
• l’engagement de l’élève dans l’apprentissage.

Enseigner la motivation, la rigueur et l’engagement

Ipécom Paris cherche à instaurer l’effort au travail. Pour que l’élève puisse :

• apprendre à vaincre une résistance, extérieure ou intérieure ;
• pour résoudre une difficulté et parvenir à un objectif.

De manière qu’une fois l’obstacle franchi, l’élève se sente fier et avec envie de continuer.

Sans cet apprentissage, le lycéen va s’épuiser, se décourager et perdra la motivation. Finalement, tout désir de savoir flétrira.

Soutenir l’autonomie et responsabilité

De surcroît, nous voulons valoriser et motiver chacun. Les rendre autonomes et responsables. Dans notre école privée les élèves doivent pouvoir grandir et progresser. Ils peuvent ainsi construire leur projet respectif. De même, l’enseignement et le suivi doivent s’appuyer sur les points suivants :

• le dialogue ;
• l’orientation ;
• un ensemble de méthodes de travail ;
• la rigueur ;
• et la discipline positive.

Transmettre la confiance, échanger et autorité sans contrainte

Il s’agit bien d’un échange dans la relation d’éduquer au savoir. Même des élèves en échec scolaire reconnaissent le bon professeur et s’attachent à lui. Et un bon professeur n’est pas seulement celui qui sait mais c’est surtout celui qui transmet.

Voir notre article : Éducation et autorité

Donner du plaisir au savoir

Nous voulons donner du plaisir au savoir. En fait, “Tous les hommes désirent naturellement savoir” disait Aristote. C’est-à-dire que tout enfant naît spontanément avec ce désir de comprendre le monde dans lequel il arrive. Cependant cette envie de comprendre peut se transformer vite en cauchemar. Cela arrive si, dans sa recherche, l’élève ne trouve pas de plaisir.

Propager le plaisir d’apprendre

D’un autre côté savoir ce n’est pas apprendre. En fait, pour trouver du plaisir dans ses apprentissages, l’élève doit garder son désir de savoir.

Comment faire ? Comment passer du désir de savoir au plaisir d’apprendre ? C’est de toute évidence par la rencontre entre le lycéen et l’école, ses professeurs et ses pédagogues.

Les lycées comme le nôtre ont des classes à effectifs réduits. Un faible nombre d’élèves par classe a un effet très positif sur la réussite des étudiants. En effet :

• les lycéens se sentent plus proches des professeurs ;
• les enseignants peuvent, et c’est essentiel, accorder plus de temps à leurs étudiants.

La conséquence première est une meilleure connaissance de chacun. Le corps enseignant peut ainsi définir les forces et les faiblesses de chaque lycéen. Par la suite ils peuvent établir une pédagogie adaptée aux différences et former en fonction des besoins de chacun.

Les enseignants de notre lycée privé font partie des meilleurs professeurs. En effet, ils sont choisis en fonction de leurs diplômes, expérience, qualités humaines et aptitudes pédagogiques. Ils sont proches de leurs étudiants et aiment leur métier.

Notre lycée général privé souhaite construire un dialogue et une concertation régulière avec les parents. En effet, il faut être réactif face aux différents problèmes qui peuvent surgir dans le parcours du lycéen. Pour cela il faut informer les parents et, de commun accord, prendre les mesures nécessaires, quand, par exemple, les notes faiblissent.

Mais aussi, l’école doit aider les parents à croire en la réussite de leur enfant. En particulier quand celui-ci viendrait à traverser des périodes moins propices. Rechercher alors avec eux le meilleur parcours de réussite.

La précocité intellectuelle concerne 2 % des enfants en France. Cette qualité permet de développer des talents intellectuels, artistiques, sportifs, relationnels. Cependant, ces enfants à haut potentiel, EIP, ont souvent des inadaptations face à leur environnement.

Une partie non négligeable de nos lycéens sont intellectuellement précoces. On nous désigne parfois comme “lycée haut potentiel”. Cela exige de nos formateurs et de notre école l’application méthodes d’enseignement spécifiques.

Voir aussi : Réconcilier motivation et précocité

Notre but est que l’élève soit capable de communiquer couramment dans au moins deux langues vivantes à la fin de l’enseignement secondaire.

Les langues vivantes enseignées dans notre école sont :

• l’anglais ;
• l’allemand ;
• l’espagnol ;
• l’italien.

Pour les lycéens qui le désirent, de surcroît, nous offrons la possibilité de cours particuliers ou en petit groupe, pour les langues suivantes* :

• l’arabe ;
• le chinois ;
• et le russe.

*Précisons qu’il existe une prise en charge partielle des parents pour tout cours inférieur à 5 étudiants.

L’enseignement de l’anglais

Notre école est consciente de l’importance pour l’avenir du lycéen de la maîtrise de l’anglais. C’est pour cela que dès la seconde, nous la mettons en avant et renforçons les cours de langue et culture anglaise.

Notre but est que chaque lycéen puisse :

• développer les connaissances acquises ;
• et se servir de celle-ci pour réaliser des tâches concrètes.

Il s’agit de montrer que l’anglais est une langue qui s’apprend, qui se parle, qui se vit.

Nous offrons aussi aux élèves du lycée une option internationale, bilingue anglais dès la classe de seconde.

Au lycée international privé Ipécom les étudiants suivent un cursus en anglais et en français. Cet enseignement équilibré mène au baccalauréat Irlandais, le leaving certificate. Le but est, en premier lieu, de développer des esprits ouverts au monde, curieux et critiques. C’est une senior high school de haut niveau à Paris.

En savoir plus sur la section internationale →

Notre école propose le théâtre, comme enseignement en seconde et première. Outre l’intérêt de la matière en elle-même, ce cours de théâtre pour lycéens, dirigé par Yannick Laurent, permet de redonner goût au cours de français et à l’école.

Avec un contenu à mi-chemin entre le secondaire et le supérieur, la prépa Sciences Po Ipécom Paris est une opportunité extraordinaire. En effet, elle permet, tout en préparant les concours, de :

• parfaire l’argumentation écrite et orale ;
• développer la culture générale ;
• apprendre l’histoire et sciences humaines et sociales ;
• approfondir l’anglais.

Plus de détails sur la formation : La préparation Sciences Po

Nous avons mis en place des nouvelles classes de seconde, première et terminale orientées mathématiques. Elles proposent des cours de mathématiques supplémentaires aux lycéens se destinant à des études supérieures scientifiques.

En savoir plus : La section maths renforcées

Ces cursus, écoles d’ingénieurs et écoles de commerce, sont désormais presque tous intégrés dans Parcoursup. Dans la grande majorité des cas, les étudiants sont amenés à passer un concours d’entrée après le baccalauréat. Cela conduit, en règle générale, à une préparation spécifique tout au long de leur année de Terminale. C’est pour cela que tous les ans nous proposons des prépas spécifiques aux écoles de commerce et écoles d’ingénieurs post-bac.

Voir : Préparation aux concours post-bac 2022

Nous ouvrons à Paris en 2022-2023 une classe de 1re STMG. Elle ouvre le champ des possibles à tous nos élèves. Par la suite, en 2023 nous créerons la classe de terminale de Sciences et Technologie du Management et de la Gestion.

En savoir plus →

C’est, dans les grandes lignes, à la fois :

• une classe de consolidation d’une culture commune à tous les élèves,
• et une classe de détermination qui favorise des choix d’orientation éclairés en première.

Certainement la Seconde est le point de départ d’un parcours de réussite au bac, et des études supérieures.

L’organisation du lycée général, comme les programmes d’enseignements, a évolué. Il n’y a plus de série en voie générale mais des parcours choisis par chaque lycéen en fonction de son projet.

Orientation

Les lycéens sont libérés des rails des sections. Cependant on constate que les choix des spécialités des élèves dépendent beaucoup de l’information qu’ils reçoivent. D’où l’effort d’orientation de notre corps enseignant.

La réforme du baccalauréat a pour but de donner naissance au « lycée des possibles ». C’est la formule de Pierre Mathiot, auteur de la réforme du bac et du lycée. Les candidats au baccalauréat général doivent choisir trois spécialités en première. Par la suite ils doivent en abandonner une en terminale.

Le bac de français

Si l’examen en lettres semble rester formellement plus ou moins identique à ce qu’il était, son esprit a changé. L’idée est d’encourager le candidat à être actif. Cela veut dire être capable de proposer une réflexion personnelle sur les œuvres qu’il découvre.

La classe de Terminale c’est :

• la découverte de la philosophie ;
• des évaluations communes ;
• et les perspectives d’un proche avenir dans un campus universitaire ou une grande école.

C’est aussi un moment des décisions sur les études et l’orientation future. Des inscriptions et formulation des vœux sur Parcoursup. Sans oublier qu’il faut donner le meilleur de soi pour réussir les épreuves finales.