Stages intensifs de français en Troisième (3e)

Pendant les vacances scolaires, Ipécom Paris organise des stages intensifs de français pour les élèves de Troisième (3e), qu’ils soient scolarisés à Ipécom ou dans un autre établissement. Les cours ont lieu en présentiel, dans les locaux du 16e arrondissement, en groupes de 3 à 8 collégiens avec les professeurs d’Ipécom.

Le travail porte sur des notions déjà étudiées et sur les méthodes attendues en fin de collège : comprendre et interpréter un texte, formuler une réponse précise et justifiée, maîtriser la grammaire et l’orthographe, organiser une rédaction et relire efficacement sa copie. Selon la période, les exercices peuvent également contribuer à la préparation de l’épreuve de français du brevet.

L’essentiel

Prochaine session : Toussaint 2026

La prochaine session destinée aux élèves de 3e se déroulera du lundi 19 au vendredi 23 octobre 2026. La page dédiée précise le programme indicatif, les horaires, le tarif et les modalités d’inscription.

Pourquoi travailler le français pendant les vacances en Troisième ?

En 3e, les exercices demandent davantage de précision et d’autonomie. L’élève doit comprendre les implicites d’un texte, justifier son interprétation, mobiliser ses connaissances grammaticales et lexicales, puis construire des réponses ou des écrits développés dans un temps limité.

Les évaluations peuvent révéler une difficulté ciblée : une consigne mal comprise, des réponses peu justifiées, des erreurs récurrentes, un écrit insuffisamment organisé ou une relecture inefficace. Un stage pendant les vacances offre un temps concentré pour reprendre quelques points identifiés, expliciter une démarche et s’entraîner avec le professeur.

Ce travail peut convenir à un collégien qui rencontre une difficulté précise comme à un autre qui souhaite consolider ses acquis, gagner en rigueur ou mieux se préparer au brevet. Il complète le travail régulier sans s’y substituer.

Programme indicatif des stages de français en 3e

Pour les élèves de 3e de l’année scolaire 2026-2027, les contenus s’appuient sur le programme officiel de français du cycle 4 actuellement applicable. Le nouveau programme publié en mars 2026 entrera en vigueur en Troisième à la rentrée 2028-2029. Les établissements n’abordant pas nécessairement les notions dans le même ordre, le professeur travaille en priorité les contenus déjà étudiés et utiles au groupe.

Lecture, compréhension et interprétation

• repérer les informations explicites et comprendre les implicites d’un texte ;
• formuler une interprétation et la justifier par des citations ou des éléments précis ;
• analyser le point de vue, les procédés d’écriture et les effets produits ;
• mettre en relation un texte avec une image ou un autre document.

Grammaire, orthographe et conjugaison

• identifier les classes grammaticales, les fonctions et les relations entre les propositions ;
• consolider les accords dans le groupe nominal, entre le sujet et le verbe et avec le participe passé ;
• reprendre les temps, les modes, leurs valeurs et les conjugaisons déjà étudiées ;
• s’entraîner à la dictée, à la réécriture et à une relecture organisée.

Expression écrite et méthode de rédaction

• analyser un sujet et dégager les contraintes de la consigne ;
• chercher, sélectionner et organiser les idées avant de rédiger ;
• construire un récit, un texte de réflexion ou une réponse développée ;
• améliorer la cohérence, la syntaxe, le vocabulaire et la ponctuation d’un écrit.

Expression orale, vocabulaire et culture littéraire

• prendre la parole de façon claire et organisée ;
• écouter, reformuler et défendre un point de vue dans un échange ;
• déduire le sens d’un mot, enrichir son lexique et le réemployer avec précision ;
• mobiliser des repères littéraires et artistiques utiles à la compréhension des œuvres.

Le programme est indicatif. Selon la période, l’avancement des classes et les besoins du groupe, toutes ces notions ne sont pas nécessairement traitées pendant une même session.

Stage de français en 3e ou préparation intensive au brevet : quelle différence ?

Un stage de français en 3e permet de reprendre les notions déjà étudiées, de corriger des difficultés précises et de renforcer les méthodes utiles tout au long de l’année. Selon la date de la session, certains exercices peuvent prendre la forme de questions, de dictées, de réécritures ou de sujets de rédaction proches de ceux du DNB.

Une préparation intensive au brevet répond à un objectif plus directement lié à l’examen : réviser plusieurs matières, travailler à partir d’annales, réaliser des entraînements chronométrés et apprendre à organiser les dernières semaines avant les épreuves. Les familles qui recherchent ce format peuvent consulter la page consacrée à la préparation intensive au diplôme national du brevet.

L’épreuve de français du brevet à partir de 2027

À compter de la session 2027, l’épreuve écrite de français du DNB dure trois heures, porte sur le programme de Troisième et comporte trois parties. La maîtrise de la langue est prise en compte dans l’ensemble de la copie.

• Travail sur un texte littéraire, éventuellement accompagné d’une image : grammaire, compétences linguistiques, compréhension et interprétation, pour 50 points en 1 h 10.
• Dictée : 10 points en 20 minutes ; le texte compte environ 600 caractères pour la série générale.
• Rédaction : 40 points en 1 h 30, avec le choix entre un sujet de réflexion et un sujet d’imagination. Un dictionnaire de langue française est autorisé pendant cette partie.

L’épreuve a un coefficient 2. Les modalités d’inscription et le statut du candidat dépendent de l’établissement d’origine : les familles peuvent vérifier leur situation sur la page officielle consacrée au diplôme national du brevet.

Comment les priorités de travail sont-elles définies ?

Lors de l’inscription, la famille peut préciser les besoins du collégien, les difficultés rencontrées et les chapitres à reprendre. Le premier jour, l’élève peut également apporter ses cours, ses évaluations ou ses copies récentes. Ces éléments aident le professeur à repérer les erreurs et les méthodes qui restent fragiles.

Le stage reste collectif. Le professeur tient compte des notions déjà étudiées, du niveau des participants, de la proximité éventuelle du brevet et des besoins qui reviennent dans le groupe afin de définir des priorités compatibles avec la durée de la session.

Stages de français en Troisième par période de vacances

Les objectifs évoluent au cours de l’année scolaire. Chaque page indique les dates, les horaires, le tarif et les matières effectivement proposées pour la période concernée.

• Prérentrée →
  Réactiver les acquis de 4e, retrouver un rythme de travail et préparer les premières évaluations de Troisième.
• Toussaint →
  Reprendre les premiers chapitres de 3e et corriger les difficultés révélées par les premières évaluations.
• Noël →
  Faire le point après le premier trimestre et consolider les acquis avant la reprise de janvier.
• Vacances d’hiver →
  Reprendre les notions du début d’année, renforcer les méthodes et commencer à structurer la préparation au brevet.
• Vacances de printemps →
  Corriger les fragilités persistantes et intensifier l’entraînement à l’approche des épreuves du DNB.

Ce qui caractérise les stages de français d’Ipécom

• Des groupes de 3 à 8 collégiens : le professeur peut faire participer chacun, observer les démarches et préciser les corrections tout en conservant une dynamique collective.
• Les professeurs d’Ipécom : les cours sont assurés par des professeurs de l’établissement, et non par des étudiants recrutés ponctuellement pendant les vacances.
• Un travail ciblé : les séances associent rappels de cours, exercices progressifs, analyse des erreurs, réécriture et relecture.
• Une méthode utile au brevet : lorsque la période s’y prête, les élèves apprennent à analyser la consigne, organiser leur temps, justifier leurs réponses et vérifier leur copie.
• Un retour aux familles : un bilan écrit est transmis après la session. Un échange téléphonique avec le professeur peut également être demandé.
• Des cours dans l’établissement : les séances ont lieu dans les salles d’Ipécom, dans le 16e arrondissement.

Pour connaître l’organisation commune aux différentes sessions, consultez le déroulement des stages pour collégiens et leurs formats et effectifs.

Informations pratiques et accès à Paris 16e

• Adresse : Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris – entrée 3 rue Mony.
• Format : cours en présentiel dans les locaux de l’établissement.
• Accès : métro ligne 9, station Rue de la Pompe, et RER C, station Avenue Henri-Martin.
• Téléphone : 01 47 27 00 50.
• Courriel : contact@ipecomparis.com.

L’établissement est accessible depuis Paris et l’ouest parisien, notamment Neuilly-sur-Seine, Boulogne-Billancourt, Levallois-Perret, Suresnes, Puteaux, Courbevoie et Issy-les-Moulineaux. Consultez les itinéraires et les transports pour rejoindre Ipécom.

Autres stages et ressources pour les élèves de Troisième

• Tous les stages de Troisième →
• Mathématiques en 3e →
• Français de la 6e à la 3e →
• Préparation intensive au brevet →
• Stages de Toussaint au collège →

Questions fréquentes sur les stages de français en Troisième

Les stages sont-ils ouverts aux élèves extérieurs à Ipécom ?

Oui. Les stages de français en 3e accueillent les collégiens scolarisés à Ipécom Paris ainsi que ceux qui fréquentent un autre établissement.

À quels profils de collégiens les stages s’adressent-ils ?

Ils s’adressent aux élèves de 3e qui souhaitent reprendre une difficulté précise, consolider leurs acquis, renforcer leurs méthodes ou mieux se préparer au brevet. Ils peuvent donc convenir à un collégien en difficulté comme à un autre qui cherche à gagner en rigueur.

À quelles périodes les stages de français en 3e sont-ils organisés ?

Des pages sont consacrées à la prérentrée, à la Toussaint, à Noël, aux vacances d’hiver et aux vacances de printemps. Elles indiquent les sessions effectivement programmées ainsi que leurs dates et leurs horaires.

Quelles notions peuvent être travaillées ?

Selon la période et les chapitres déjà étudiés, le groupe peut travailler la compréhension et l’interprétation de textes, la rédaction, la grammaire, l’orthographe, la conjugaison, la dictée, la réécriture, le vocabulaire, l’expression orale et les méthodes de relecture.

Le contenu suit-il le programme officiel de 3e ?

Oui. Pour l’année scolaire 2026-2027, le professeur s’appuie sur le programme de français du cycle 4 actuellement applicable. Le nouveau programme publié en mars 2026 n’entrera en vigueur en Troisième qu’à la rentrée 2028-2029. Dans tous les cas, le professeur sélectionne les notions déjà étudiées et compatibles avec la durée de la session.

Le stage prépare-t-il à l’épreuve de français du brevet ?

Oui, lorsque la période s’y prête. Les élèves peuvent travailler la compréhension, la grammaire, la dictée, la rédaction, la gestion du temps et les méthodes attendues au DNB. Le contenu exact dépend toutefois des besoins du groupe et ne remplace pas nécessairement une préparation complète à toutes les matières du brevet.

Quel sera le format de l’épreuve de français du brevet en 2027 ?

À partir de la session 2027, l’épreuve écrite dure trois heures et a un coefficient 2. Elle comprend un travail de grammaire, de compréhension et d’interprétation sur 50 points, une dictée sur 10 points et une rédaction sur 40 points.

Comment les priorités du programme sont-elles définies ?

Lors de l’inscription, la famille peut signaler les difficultés rencontrées et les chapitres à reprendre. Le collégien peut également apporter ses cours, ses évaluations ou ses copies. Le stage reste collectif : le professeur ajuste les priorités aux notions déjà étudiées, au niveau et aux besoins du groupe.

Combien de collégiens participent à chaque groupe ?

Chaque groupe réunit de 3 à 8 collégiens. Cet effectif permet des échanges réguliers avec le professeur tout en conservant le fonctionnement collectif du stage.

Qui assure les cours ?

Les cours sont assurés par des professeurs d’Ipécom Paris, et non par des étudiants recrutés ponctuellement pendant les vacances.

Quel suivi reçoit la famille ?

Un bilan écrit est transmis à la famille à l’issue de la session. La famille peut également demander un échange téléphonique avec le professeur.

Où trouver les dates, les horaires et les tarifs ?

Ces informations figurent sur la page consacrée à chaque période. La famille peut ainsi vérifier les modalités précises avant l’inscription.

Quel matériel le collégien doit-il apporter ?

L’élève apporte son matériel scolaire habituel, ses cours et, si possible, ses évaluations ou copies récentes afin d’aider le professeur à repérer les points à reprendre. Les éventuelles consignes complémentaires figurent sur la page de la session.

Où se déroulent les cours ?

Les cours ont lieu à Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris, à proximité du métro ligne 9, station Rue de la Pompe, et du RER C, station Avenue Henri-Martin.

Comment inscrire un enfant ?

L’inscription s’effectue depuis la page de la session choisie. La famille peut y sélectionner la matière et préciser les besoins ou les difficultés de l’élève.

Le statut au brevet est-il le même pour tous les élèves ?

Non. Il dépend de l’établissement d’origine. Les élèves scolarisés dans un établissement privé hors contrat passent notamment le DNB en qualité de candidats individuels. La famille doit vérifier les modalités d’inscription et les épreuves correspondant à la situation de l’élève auprès de son établissement et de l’académie.

Que se passe-t-il en cas d’annulation ou de report ?

Les règles d’annulation, de report et de remboursement figurent dans les conditions générales d’Ipécom Paris.

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Page rédigée et mise à jour par l’équipe pédagogique d’Ipécom, sous la responsabilité d’Annie Reithmann, chef d’établissement d’Ipécom.

Mis à jour le 24 Août 2026 à 18:39