Nouveau programme d’anglais tronc commun au lycée

L’apprentissage de l’anglais au lycée joue un rôle clé dans la formation du citoyen moderne. Le programme national a été repensé et publié en mai 2025 pour répondre aux exigences actuelles. Il s’appuie sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). L’objectif ? Former des élèves capables de communiquer, d’analyser, de raisonner et de s’ouvrir à la diversité culturelle du monde anglophone.

À travers des thématiques variées, le cours d’anglais propose une immersion linguistique et culturelle. Il encourage l’esprit critique, l’autonomie et la confiance en soi. Chaque année du lycée présente ses propres enjeux et ses propres axes de progression.

📑 Sommaire

Objectifs généraux de l’enseignement de l’anglais au lycée

La langue anglaise n’est pas seulement une langue étrangère. C’est une compétence citoyenne et professionnelle. L’apprendre, c’est :

Acquérir une communication efficace à l’oral et à l’écrit.
Développer une compréhension fine des enjeux culturels et sociaux de la sphère anglophone.
Savoir analyser, débattre, argumenter.
Gagner en autonomie, en confiance et en ouverture d’esprit.
Comprendre la diversité des sociétés et des cultures pour mieux évoluer dans un monde globalisé.

Chaque année vise à renforcer la capacité de l’élève à s’exprimer dans des situations variées, à réagir, à débattre, à interpréter des documents authentiques (textes, vidéos, audio). L’élève est aussi amené à coopérer, à développer son esprit critique et à devenir acteur de ses apprentissages.

Le programme de langue anglaise en Seconde

Objectif

LVA : viser le niveau B1+ du CECRL
LVB : viser le A2+
LVC : viser le A1+

Le passage au lycée marque une étape importante. L’élève doit transférer ses acquis du collège dans des situations plus variées et complexes. Le but est de renforcer l’autonomie et la capacité à argumenter, nuancer, comparer et justifier ses propos.

Axes culturels à explorer

Cinq axes sur six doivent être traités dans l’année, dont obligatoirement le dernier, axé sur le Commonwealth :

Représentation de soi et rapport à autrui
(Identités, normes, différence, image de soi)
Vivre entre générations
(Famille, transmission, fractures générationnelles)
Le passé dans le présent
(Patrimoine, mémoire, leçons de l’histoire)
Défis et transitions
(Enjeux écologiques, sociaux, mobilisations)
Créer et recréer
(Mythes, réinterprétations, création artistique)
Les pays du Commonwealth : héritages, unité, diversité
(Diversité, héritage colonial, transitions postcoloniales)

Chaque axe est abordé par des objets d’étude concrets : films, textes littéraires, extraits de presse, œuvres artistiques ou débats. Les thèmes sont ancrés dans la réalité culturelle des pays anglophones.

Compétences à acquérir

Comprendre des documents variés (écrits, oraux, audiovisuels).
S’exprimer à l’oral et à l’écrit avec clarté et nuance.
Développer l’interaction, la médiation et la coopération.
Enrichir le vocabulaire et maîtriser des points de grammaire essentiels (temps du passé, futur, modalité, lexique spécifique).
Gérer ses erreurs et progresser en confiance.

Approches pédagogiques

Travail individuel, en groupe, en binômes.
Analyse de documents.
Projets, débats, exposés, créations originales.
Utilisation raisonnée du numérique et de l’intelligence artificielle (IA).
Réflexion sur la diversité linguistique et culturelle.

Le programme d’anglais en Première

Objectif

LVA : consolidation du niveau B1+
LVB : consolidation du B1
LVC : viser le A2

L’élève renforce son autonomie. Il apprend à argumenter, à défendre un point de vue, à comparer, à débattre sur des questions plus complexes, à utiliser des sources variées. L’esprit critique s’affirme.

Axes culturels à explorer

Cinq axes sur six à traiter, dont l’axe 6 sur les aires anglophones américaines :

Identités et échanges
(Mobilités, frontières, multiculturalisme)
Diversité et inclusion
(Intégration, lutte contre les discriminations, valeurs)
Art et pouvoir
(Censure, engagement, soft power)
Innovations scientifiques et responsabilité
(Progrès, éthique, impacts sociétaux)
L’être humain et la nature
(Rapport à l’environnement, écologie)
Les aires anglophones américaines
(Spécificités culturelles, histoire et société des États-Unis, du Canada, des Caraïbes…)

Compétences travaillées

Lire, écouter, comprendre et analyser des documents exigeants.
S’exprimer de façon structurée, nuancée, persuasive.
Argumenter à l’oral et à l’écrit, débattre, justifier un avis.
Prendre part à des projets collaboratifs (exposés, simulations, mini-projets interdisciplinaires).
Approfondir l’étude de la grammaire (subjonctif, voix passive, structures complexes).
Approcher la littérature, l’art, les médias anglophones avec distance critique.

Approches pédagogiques

Projets thématiques sur l’actualité ou l’histoire.
Séquences interdisciplinaires (EMILE, DNL).
Usage de supports (romans, films, séries, podcasts, articles).
Initiation à la synthèse, à l’analyse critique et à la prise de parole en continu.

Le programme de langue et culture anglaise en Terminale

Objectif

LVA : viser le niveau B2
LVB : consolider le B1
LVC : viser le A2+ / B1

La Terminale vise la maturité linguistique. L’élève devient un locuteur autonome, capable d’analyser des questions complexes, d’exprimer un point de vue personnel argumenté, de synthétiser et de comparer des idées.

Axes culturels à explorer

Cinq axes sur six à traiter, dont l’axe 6 sur le Royaume-Uni :

Espace privé et espace public
(Libertés individuelles, vie privée, médias)
Territoire et mémoire
(Géopolitique, histoire, lieux de mémoire)
Fictions et réalités
(Pouvoir de la fiction, fake news, manipulation)
Enjeux et formes de la communication
(Réseaux sociaux, influence, communication politique)
Citoyenneté et univers virtuels
(Identité numérique, engagement citoyen)
Le Royaume-Uni et ses nations
(Identités, Brexit, évolutions politiques)

Compétences

Lire, écouter, comprendre et synthétiser des documents longs et complexes
Débattre, exposer, convaincre, négocier à l’oral
Rédiger des essais argumentés, des synthèses, des commentaires de documents
Maîtriser les registres de langue, l’argumentation, la prise de recul critique
Travailler sur des projets longs, présenter devant un public

Approches pédagogiques

Simulations, débats, jeux de rôle
Analyse de dossiers thématiques (actualité, histoire, culture)
Préparation au Grand Oral du Bac et aux épreuves écrites
Travail de recherche personnel ou collectif

Points communs et spécificités par niveau

Progresser chaque année vers une plus grande autonomie et une meilleure aisance en langue anglaise.
Explorer la culture anglophone sous toutes ses formes : histoire, art, société, économie, sciences, médias.
Maîtriser les compétences langagières fondamentales : compréhension, expression, interaction, médiation.
Développer la pensée critique, l’ouverture d’esprit et le discernement.
Utiliser le numérique et l’intelligence artificielle de façon responsable et critique.

Conclusion et conseils pour réussir

Le nouveau programme donne aux lycéens des clés pour comprendre le monde et s’y exprimer. Les élèves d’Ipécom Paris bénéficient d’un accompagnement personnalisé, de groupes à effectif réduit, d’enseignants expérimentés et passionnés. Les stages intensifs, les ateliers de conversation, l’utilisation de supports variés et l’immersion dans la culture anglophone font la différence.

La langue anglaise au lycée est bien plus qu’une matière scolaire. C’est un véritable passeport pour l’avenir, pour réussir ses études supérieures, voyager, s’ouvrir au monde et se préparer aux métiers de demain. Maîtriser cette langue, c’est se donner toutes les chances de réussir dans une sphère globalisée.

En résumé

Seconde : consolider les bases, s’ouvrir à la diversité culturelle, oser s’exprimer.
Première : argumenter, débattre, analyser, comprendre le monde anglophone contemporain.
Terminale : atteindre l’autonomie, préparer le Bac, devenir un citoyen du monde.

Envie de progresser en anglais ? Découvrez nos stages intensifs et notre accompagnement sur mesure à Ipécom Paris.

Sources :