On a souvent une mauvaise image des maths en Prépa HEC. En effet, on constate que presque tous les élèves de terminale pensent que c’est très dur et que le coefficient est très important. Ainsi ils s’inquiètent et parfois se censurent d’eux-mêmes, et ne se présentent pas en classes préparatoires économiques et commerciales à cause des mathématiques.
Réussir une bonne école de commerce même si l’on se pense faible en maths.
Il faut savoir que la plupart de ceux qui réussissent le TOP 6 n’ont pas forcément des notes exceptionnelles en maths mais ils ont surtout un équilibre des matières.
Il est vrai que les coefficients sont plutôt élevés (de 4 pour les écoles de la banque IENA et entre 8 et 11 pour les autres écoles) et le nombre d’heures de cours (entre 6 h et 11 h) est important et avec la réforme, le programme sera à peu près semblable.
À titre d’exemple, ci-dessous le table des coefficients ECE écoles ELVI. On voit clairement que le poids de chaque groupe de matières est, dans l’ensemble, équilibré.
| MATHS 1 | MATHS 2 | ESH | Culture générale | Contraction de Texte | Synthèse | LV1 | LV2 | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HEC | 4 | 4 | 7 | 6 | 3 | 4 | 2 | 30 | |
| ESSEC | 4 | 4 | 7 | 6 | 3 | 4 | 2 | 30 | |
| ESCP | 4 | 3 | 8 | 5 | 4 | 4 | 2 | 30 | |
| EM Lyon | 4 | 2 | 8 | 5 | 3 | 5 | 3 | 30 | |
| EDHEC | 6 | 2 | 7 | 5 | 3 | 5 | 2 | 30 | |
| Audencia | 8 | 6 | 5 | 3 | 5 | 3 | 30 | ||
| Grenoble EM | 9 | 8 | 2 | 3 | 4 | 4 | 30 | ||
| Toulouse BS | 6 | 7 | 5 | 3 | 5 | 4 | 30 | ||
| Skema | 5 | 7 | 4 | 3 | 6 | 5 | 30 |
Le contenu du programme de mathématiques ECG
Le programme est fait de telle manière que les professeurs reprennent tous les cours essentiels de terminale. Il s’agit essentiellement d’algèbre linéaire, d’analyse et de probabilités, rien de vraiment nouveau pour l’élève. Ce qu’il faut absolument bien travailler ce sont les chapitres tels que les puissances, les fractions, les factorisations et les dérivations. Mais aussi et surtout, il faut être bon en calcul mental malgré les années lycée où la calculatrice a pris la place des réflexes mentaux.
Pour des conseils et informations personnalisées
Nous appeler :
01 47 27 00 50
Les maths en prépa HEC ne sont pas “difficiles”.
Cette matière, même si elle est sélective n’est réellement pas difficile. Il n’y a rien d’innovant : il faut simplement reproduire ce que le professeur enseigne. Rappelons que l’objectif n’est pas de former des professionnels des mathématiques, mais des professionnels capables d’utiliser des outils mathématiques ou d’en comprendre l’usage dans diverses situations.
En bref, l’idée est de structurer la pensée, former à la rigueur et à la logique en utilisant les divers types de raisonnement. on peur en déduire donc, que l’élément indispensable est le travail, la répétition et l’apprentissage.
Il est donc fondamental, surtout pour ceux qui ne sont pas spontanément doués en maths, de travailler à fond son cours, de le connaitre par cœur.
Les clés : comprendre, exécuter et surtout expliquer
Il faut certes comprendre et exécuter mais aussi expliquer. Les élèves apprennent aussi à savoir bien rédiger pour gagner des points. Les notations des exercices sont aussi fonction de la manière de rédiger, d’expliquer pourquoi l’élève est allé d’un point à un autre.
Très souvent quand un élève est bloqué en maths, c’est souvent parce que le cours n’est pas assez bien appris. Il est nécessaire alors de retravailler la structure du cours, d’acquérir des automatismes et de reproduire les exercices. Donc, ce qui est avant tout nécessaire pour progresser en maths en Prépa HEC, c’est de la patience pour produire et reproduire les exercices-clés qui tombent aux concours.
voir le compte rendu de la commission mathématiques de la journée EDHEC du 8 janvier 2020
Les maths en prépa Ipécom Paris
D’où, l’importance du professeur qui conseille, aide et enseigne la méthodologie.
Les professeurs à IPECOM Paris, enlèvent justement cette angoisse devant les exercices de maths, dédramatisent par l’apprentissage des méthodes et des réflexes automatiques : les élèves trouvent du plaisir à enfin comprendre les maths et à y jouer. Aussi, comme le sportif qui à force de faire du sport y trouve une grande satisfaction, à force de faire des maths, ces dernières deviennent plus abordables et par la suite, en réussissant, les élèves découvrent la joie d’arriver à produire aisément et ont envie de continuer !
Dans l’ensemble, loin d’un simple formatage, la pédagogie que les professeurs de mathématiques de notre école déploient est liée à la compréhension des mécanismes intellectuels liés à cette discipline.
Articles connexes
Prépa HEC
Elles permettent d’accéder aux plus hauts postes à responsabilités dans tous les secteurs clés, mais aussi elles assurent un large choix dans les professions et secteurs d’activité.
Prépa ECG
À partir de la rentrée 2021 la prépa ECG, c’est-à-dire, la classe préparatoire économique et commerciale voie générale (CPGE ECG), verra le jour.
Les langues en prépa
Quelques informations qu’il convient d’avoir à l’esprit si vous souhaitez entrer en classe préparatoire d’entrée aux grandes écoles de commerce.
Stages maths prépa HEC
Stages de maths pour élèves en prépa HEC pendant les vacances scolaires
Un élève témoigne : Cuber ou ne pas cuber ?
« J’ai khûbé ma prépa à Ipécom Paris par besoin plus que par envie. Lorsque les résultats escomptés en année de carrée ne sont pas au rendez-vous…
Khûber ou Cuber sa prépa HEC à Ipécom Paris. Classe de cube (khûbe) ECE et ECS
Vous valez mieux que vos résultats aux premiers concours ? Il faut certes plusieurs mois pour faire la conversion de lycéen à un étudiant préparationnaire, les programmes sont vastes…
Éducation et autorité, le cas des élèves à haut potentiel
Je voudrais apporter ici mon témoignage des différentes méthode et expériences face à des situations de rébellion, d’agitation, de difficulté à travailler, d’échec scolaire ou de provocation d’élèves à haut potentiel intellectuel face à l’institution scolaire.
Le sexisme à l’école et l‘éducation des filles
J’en ai de nombreux exemples dans l’école et hors de mon école. Par exemple « t’es une femme », « ce que veulent les femmes », « t’es pas capable ». Pire, les doubles sens des mots, les blagues, les sous-entendus sont partie intégrante de leurs conversations.
L‘enseignant contre le harcèlement à l’école
Beaucoup d’exemples dans ma longue carrière de chef d’établissement et de professeur, témoignent que le sexisme est encore bien présent au sein de notre société et prend aussi la forme de harcèlement à l’école. Bien plus, la dérive langagière des jeunes et ce qui se passe sur la toile peuvent encourager et légitimer des comportements pervers.
Mis à jour le 23 Février 2023 à 11:13
