Stages de mathématiques en Sixième (6e) pendant les vacances à Paris

Pendant les vacances scolaires, Ipécom Paris organise des stages de révision de mathématiques pour les élèves de Sixième (6e), qu’ils soient scolarisés à Ipécom ou dans un autre établissement. Les cours ont lieu en présentiel, dans les locaux du 16e arrondissement, en groupes de 3 à 8 collégiens avec les professeurs d’Ipécom.

Le travail porte sur les notions déjà étudiées en classe et sur les méthodes attendues au collège : effectuer un calcul, lire un énoncé, organiser un raisonnement, justifier une réponse et vérifier un résultat. Les dates, les horaires et les tarifs sont précisés sur la page de chaque session.

L’essentiel

Prochaine session : Toussaint 2026

La prochaine session de mathématiques actuellement ouverte aux inscriptions se déroulera du lundi 19 au vendredi 23 octobre 2026. La page dédiée présente le programme indicatif, les horaires, le tarif et les modalités d’inscription.

Pourquoi travailler les mathématiques pendant les vacances en Sixième ?

L’entrée en 6e s’accompagne de nouvelles attentes. L’élève doit mobiliser ses connaissances dans des exercices plus variés, comprendre des problèmes comportant plusieurs informations, expliciter sa démarche et utiliser un vocabulaire mathématique précis. Les premières évaluations peuvent faire apparaître une difficulté de calcul, une notion mal comprise ou une méthode encore fragile.

Une semaine de révision offre un temps concentré pour reprendre quelques points identifiés, expliquer une démarche et s’exercer avec le professeur. Elle peut convenir à un enfant qui rencontre une difficulté précise comme à un autre qui souhaite consolider ses acquis ou gagner en rigueur. Ce travail ponctuel complète le travail régulier sans s’y substituer.

Programme indicatif des stages de mathématiques en 6e

Les contenus s’appuient sur le programme officiel de mathématiques du cycle 3, applicable en classe de 6e depuis la rentrée scolaire 2025-2026. Les établissements n’abordant pas nécessairement les notions dans le même ordre, le professeur retient en priorité les contenus déjà étudiés et utiles au groupe.

Nombres, calcul et fractions

• lire, écrire, comparer et utiliser les nombres entiers et décimaux ;
• consolider les techniques de calcul mental, posé ou instrumenté déjà étudiées ;
• comprendre et utiliser différentes représentations des fractions ;
• choisir une stratégie de calcul et vérifier la vraisemblance d’un résultat.

Résolution de problèmes et premiers raisonnements algébriques

• repérer les données utiles et comprendre la question posée ;
• organiser une résolution comportant une ou plusieurs étapes ;
• utiliser un tableau, un schéma ou un calcul pour représenter une situation ;
• travailler les égalités à trou, les programmes de calcul ou les régularités lorsque ces notions ont déjà été abordées.

Grandeurs, mesures et géométrie

• reprendre les longueurs, les aires, les volumes, les durées et les conversions déjà étudiées ;
• reconnaître et utiliser les propriétés de figures planes ;
• construire une figure avec les instruments et suivre un programme de construction ;
• développer la vision dans l’espace à partir de solides et de représentations adaptées.

Données, proportionnalité et probabilités

• lire et interpréter des données présentées dans un tableau ou un graphique ;
• résoudre des situations simples de proportionnalité selon l’avancement de la classe ;
• aborder des expériences aléatoires simples et le vocabulaire des probabilités si ce chapitre a déjà été étudié ;
• présenter clairement les informations et justifier leur interprétation.

Pensée informatique : algorithmes et suites d’instructions

• comprendre et exécuter une suite d’instructions ;
• repérer les données d’entrée et le résultat attendu ;
• produire ou compléter un algorithme simple, avec ou sans logiciel, selon les notions déjà abordées ;
• décomposer une tâche et vérifier chaque étape de la procédure.

Le programme est indicatif. Selon la période, l’avancement des classes et les besoins du groupe, toutes ces notions ne sont pas nécessairement traitées pendant une même session.

Comment les priorités de travail sont-elles définies ?

Lors de l’inscription, la famille peut préciser les besoins de l’élève, les difficultés rencontrées et les chapitres à reprendre. Le premier jour, le collégien peut également apporter ses cours, ses évaluations et ses copies récentes. Ces éléments aident le professeur à repérer les erreurs et les méthodes qui restent fragiles.

Le stage reste collectif. Le professeur tient compte des notions déjà étudiées, du niveau des participants et des besoins qui reviennent dans le groupe afin de définir des priorités compatibles avec la durée de la session.

Stages de mathématiques en 6e par période de vacances

Les objectifs évoluent au cours de l’année scolaire. Chaque page indique les dates, les horaires, le tarif et les matières effectivement proposées pour la période concernée.

• Prérentrée →
  Réactiver les acquis de CM2, retrouver un rythme de travail et préparer l’entrée au collège.
• Toussaint →
  Reprendre les notions étudiées depuis la rentrée et corriger les difficultés révélées par les premières évaluations.
• Noël →
  Faire le point après le premier trimestre et consolider les acquis avant la reprise de janvier.
• Vacances d’hiver →
  Reprendre certaines notions du début d’année et renforcer les méthodes à mi-parcours.
• Vacances de printemps →
  Corriger les fragilités persistantes et préparer la dernière partie de l’année scolaire.

Ce qui caractérise les stages de mathématiques d’Ipécom

• Des groupes de 3 à 8 élèves : le professeur peut observer le travail de chacun, répondre aux questions et préciser les corrections tout en conservant une dynamique collective.
• Les professeurs d’Ipécom : les cours sont assurés par des professeurs de l’établissement, et non par des étudiants recrutés ponctuellement pendant les vacances.
• Un travail ciblé : les séances associent rappels de cours, exercices progressifs, analyse des erreurs et reprise des méthodes.
• Un retour aux familles : un bilan écrit est transmis après la session. Un échange téléphonique avec le professeur peut également être demandé.
• Des cours dans l’établissement : les séances ont lieu dans les salles d’Ipécom, dans le 16e arrondissement.

Pour connaître l’organisation commune aux différentes sessions, consultez le déroulement des stages pour collégiens et leurs formats et effectifs.

Informations pratiques et accès à Paris 16e

• Adresse : Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris – entrée 3 rue Mony.
• Format : cours en présentiel dans les locaux de l’établissement.
• Accès : métro ligne 9, station Rue de la Pompe, et RER C, station Avenue Henri-Martin.
• Téléphone : 01 47 27 00 50.
• Courriel : contact@ipecomparis.com.

L’établissement est accessible depuis Paris et l’ouest parisien, notamment Neuilly-sur-Seine, Boulogne-Billancourt, Levallois-Perret, Suresnes, Puteaux, Courbevoie et Issy-les-Moulineaux. Consultez les itinéraires et les transports pour rejoindre Ipécom Paris.

Autres stages et ressources pour les élèves de Sixième

• Tous les stages de Sixième →
• Français en 6e →
• Mathématiques de la 6e à la 3e →
• Stages de Toussaint au collège →

Questions fréquentes sur les stages de mathématiques en 6e

Les stages sont-ils ouverts aux élèves extérieurs à Ipécom ?

Oui. Les stages de mathématiques en 6e accueillent les élèves scolarisés à Ipécom Paris ainsi que ceux qui fréquentent un autre établissement.

À quelles périodes les stages de mathématiques en 6e sont-ils organisés ?

Des pages sont consacrées à la prérentrée, à la Toussaint, à Noël, aux vacances d’hiver et aux vacances de printemps. Elles indiquent les sessions effectivement programmées ainsi que leurs dates et leurs horaires.

Quelles notions peuvent être travaillées ?

Selon la période et les chapitres déjà étudiés, le groupe peut travailler les nombres et le calcul, les fractions, la résolution de problèmes, les grandeurs et mesures, la géométrie, les données, la proportionnalité, les probabilités ou la pensée informatique.

Le contenu suit-il le programme officiel de 6e ?

Oui. Le professeur s’appuie sur le programme de mathématiques du cycle 3 applicable en 6e. Il sélectionne toutefois les notions déjà étudiées et compatibles avec la durée de la session.

Comment les priorités du programme sont-elles définies ?

Lors de l’inscription, la famille peut signaler les difficultés rencontrées et les chapitres à reprendre. L’enfant peut également apporter ses cours, ses évaluations et ses copies. Le stage reste collectif : le professeur ajuste les priorités au niveau et aux besoins du groupe.

Combien de collégiens participent à chaque groupe ?

Chaque groupe réunit de 3 à 8 collégiens. Cet effectif permet des échanges réguliers avec le professeur tout en conservant le fonctionnement collectif du stage.

Qui assure les cours ?

Les cours sont assurés par des professeurs d’Ipécom Paris, et non par des étudiants recrutés ponctuellement pendant les vacances.

Quel suivi reçoit la famille ?

Un bilan écrit est transmis à la famille à l’issue de la session. La famille peut également demander un échange téléphonique avec le professeur.

Peut-on suivre les mathématiques et le français pendant la même session ?

Lorsque le français et les mathématiques sont proposés sur des créneaux distincts, l’élève peut suivre une seule matière ou les deux. Les horaires exacts sont indiqués sur la page de chaque session.

Où trouver les dates, les horaires et les tarifs ?

Ces informations figurent sur la page consacrée à chaque période. La famille peut ainsi vérifier les modalités précises avant l’inscription.

Quel matériel l’enfant doit-il apporter ?

L’élève apporte son matériel scolaire habituel, ses cours et, si possible, ses évaluations ou copies récentes. Il peut également apporter les instruments de géométrie et la calculatrice utilisés en classe.

Où se déroulent les cours ?

Les cours ont lieu à Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris, à proximité du métro ligne 9, station Rue de la Pompe, et du RER C, station Avenue Henri-Martin.

Que se passe-t-il en cas d’annulation ou de report ?

Les règles d’annulation, de report et de remboursement figurent dans les conditions générales d’Ipécom Paris.

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Page rédigée et mise à jour par l’équipe pédagogique d’Ipécom, sous la responsabilité d’Annie Reithmann, chef d’établissement d’Ipécom.

Mis à jour le 24 Août 2026 à 13:58