Stage intensif de mathématiques en Troisième (3e)

Stage intensif de mathématiques en Troisième (3e). L’objectif est clair : consolider les bases, retrouver une méthode, et s’entraîner sur des sujets proches du brevet. L’élève travaille en priorité les notions les plus rentables en mathématiques, et apprend à éviter les erreurs qui font perdre des points le jour de l’épreuve.

Le travail se fait en petits groupes. Le professeur suit chaque élève. Il corrige la démarche, pas seulement la réponse. C’est souvent là que les progrès deviennent visibles.

En 3e, il faut savoir résoudre. Il faut aussi rédiger, vérifier, et gérer le temps. C’est exactement ce que le collégien entraîne ici.

Prochaine session : vacances de février

Les vacances d’hiver sont un bon moment pour agir. Le rythme du collège est installé. Les difficultés sont identifiées. Et il reste du temps pour corriger avant la dernière ligne droite.

Toutes les sessions de stages de maths en 3e

L’élève peut également suivre un programme pendant le printemps ou en prérentrée. Le contenu s’ajuste à la période. Et surtout, au besoin réel de l’élève.

Format de la semaine intensive

5 jours. 2 heures par jour. En présentiel. Dans un cadre calme. Le collégien avance. Sans stress. Et avec des repères clairs.

• Groupe : 4 à 6 élèves en moyenne (maximum 8)
• Rythme : explications courtes, puis entraînement guidé
• Travail : méthode, rédaction, vérification, automatismes

Pourquoi faire un stage de maths en Troisième ?

En 3e, les maths demandent plus de rigueur. Le calcul littéral devient central. Les fonctions reviennent souvent. Et le brevet impose des exercices longs, avec justification.

Un stage est utile si l’élève :

1. Perd des points sur des bases (fractions, priorités, calculs).
2. Comprend en cours mais bloque sur les exercices.
3. Manque de méthode (étapes, rédaction, contrôles).
4. Veut se préparer au brevet avec des sujets et des réflexes.

Objectifs de la semaine

Le stage vise des résultats concrets.

1. Consolider le programme de 3e : opérations, géométrie, fonctions, statistiques et probabilités.
2. Installer une méthode : analyser, organiser, rédiger, vérifier.
3. S’entraîner pour le brevet : exercices type, pièges, gestion du temps.

Contenu et notions travaillées (programme de Troisième)

Les différentes sessions couvrent l’ensemble des notions du programme. Mais elles ciblent surtout ce qui fait la différence au brevet : la méthode, la rigueur, et l’entraînement.

À l’inscription, les parents et l’élève nous font part du niveau et des besoins. Nous identifions les priorités. Puis nous ajustons les exercices au fil de la semaine.

Axes de travail

Nombres et calcul

• Puissances et notation scientifique
• Calcul exact et calcul approché (ordres de grandeur)
• Racines carrées : simplifications utiles en exercice

Divisibilité et nombres premiers

• Décomposition en facteurs premiers
• Fractions irréductibles et justifications

Calcul littéral et équations

• Développer, factoriser, réduire (double distributivité)
• Équations du premier degré, équations-produit
• Modéliser un problème et poser une équation

Fonctions et proportionnalité

• Fonctions linéaires et affines : tableau, graphique, lecture
• Pourcentages, évolutions, coefficient multiplicateur
• Passer d’une représentation à une autre (compétence brevet)

Statistiques et probabilités

• Effectifs, fréquences, étendue, lecture de graphiques
• Probabilités simples, expériences à une ou deux épreuves

Géométrie et grandeurs

• Transformations (symétries, rotations, translations, homothétie)
• Triangles semblables, théorèmes, justifications
• Volumes, conversions, grandeurs composées

Algorithmique

• Boucles, conditions, décomposition d’un problème
• Simulations simples (lien avec les probabilités)

Déroulement d’une séance

Chaque séance suit un cadre stable. Il rassure. Et il fait progresser.

1. Point de méthode : erreurs fréquentes et bons réflexes.
2. Exercices guidés : étapes, rédaction, vérifications.
3. Entraînement : autonomie + corrections ciblées.
4. Bilan rapide : ce qui est acquis, ce qui reste à travailler.

Encadrement

Nos stages se déroulent en petits groupes. C’est la condition pour un suivi réel. Le professeur détecte vite le blocage. Et il apporte la bonne correction, au bon moment.

Bilan de la semaine

Un bilan est proposé en fin de session. Il met en évidence les progrès. Et il donne des repères clairs pour la suite. Un compte rendu peut être envoyé aux parents. Un échange téléphonique est possible si nécessaire.

Informations pratiques

📍 Les sessions ont lieu en présentiel, dans notre école à Paris 16e, à deux pas de la Mairie du 16e arrondissement et de l’avenue Victor Hugo. Nous accueillons des familles de Paris et de proche banlieue (Neuilly-sur-Seine, Boulogne-Billancourt, Suresnes, Courbevoie, Levallois-Perret…).

• 🚌 Bus : lignes 52, 63, 22 et 82
• 🚇 Métro ligne 9 – Station Rue de la Pompe
• 🚇 Métro ligne 6 – Station Trocadéro
• 🚇 Métro ligne 2 – Station Porte Dauphine
• 🚈 RER C – Station Avenue Henri Martin

Contact : Tél. : 01 47 27 00 50 | E-mail : contact@ipecomparis.com

FAQ – Stages de maths en Troisième (3e)

Combien de temps dure le stage ?

5 jours, à raison de 2 heures par jour.

Quelle est la taille des groupes ?

En général 4 à 6 élèves. Maximum 8.

Le stage prépare-t-il le brevet ?

Oui. Vous travaillez les notions du programme de 3e et des exercices proches du brevet : méthode, rédaction, gestion du temps et vérifications.

Le contenu est-il adapté au niveau de l’élève ?

Oui. Les priorités sont définies à l’inscription et ajustées pendant les cours selon les besoins observés.

Y a-t-il un bilan ?

Un bilan de fin de stage est remis aux parents et permet de situer les progrès et de donner des axes de travail pour la suite.

Pour aller plus loin

Un aperçu des programmes d’étude en 3e

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Mis à jour le 6 Janvier 2026 à 19:35