Stages de mathématiques en Cinquième (5e) pendant les vacances

Pendant les vacances scolaires, Ipécom Paris organise des stages de révision de mathématiques pour les élèves de Cinquième (5e), qu’ils soient scolarisés à Ipécom ou dans un autre établissement. Les cours ont lieu en présentiel, dans les locaux du 16e arrondissement, en groupes de 3 à 8 collégiens avec les professeurs d’Ipécom.

Le travail porte sur des notions déjà étudiées en classe et sur les méthodes attendues au cycle 4 : comprendre un énoncé, repérer les données utiles, choisir une démarche, organiser les calculs, justifier une réponse et vérifier un résultat. Les dates, les horaires et les tarifs sont précisés sur la page de chaque session.

L’essentiel

Prochaine session : Toussaint 2026

La prochaine session de mathématiques actuellement ouverte aux inscriptions se déroulera du lundi 19 au vendredi 23 octobre 2026. La page dédiée présente le programme indicatif, les horaires, le tarif et les modalités d’inscription.

Pourquoi travailler les mathématiques pendant les vacances en Cinquième ?

L’entrée dans le cycle 4 s’accompagne de notions nouvelles et de raisonnements plus structurés. En 5e, l’élève doit notamment articuler calcul numérique, représentations, géométrie et résolution de problèmes. Il apprend aussi à expliquer une démarche et à contrôler la cohérence d’un résultat.

Les évaluations peuvent faire apparaître un calcul mal maîtrisé, une notion insuffisamment comprise, une difficulté à traduire un énoncé ou une rédaction mathématique encore imprécise. Une semaine de révision permet de reprendre quelques points identifiés, d’expliciter une méthode et de s’entraîner avec le professeur.

Ce travail peut convenir à un collégien qui rencontre une difficulté précise comme à un autre qui souhaite consolider ses acquis ou gagner en rigueur. Ce soutien scolaire ponctuel complète le travail régulier sans s’y substituer.

Programme indicatif des stages de mathématiques en 5e

Les contenus s’appuient sur le programme officiel de mathématiques du cycle 4, applicable en classe de 5e à partir de l’année scolaire 2026-2027. Les établissements n’abordant pas nécessairement les notions dans le même ordre, le professeur retient en priorité les contenus déjà étudiés et utiles au groupe.

Nombres, calcul et fractions

• choisir et enchaîner des opérations pour résoudre un problème, puis contrôler la vraisemblance du résultat ;
• repérer, comparer, additionner ou soustraire des nombres décimaux relatifs lorsque ces notions ont été étudiées ;
• comparer, additionner et soustraire des fractions, puis mobiliser ces calculs dans des problèmes ;
• reprendre le carré, le cube et les expressions comportant des puissances simples selon l’avancement de la classe.

Calcul littéral, raisonnement et résolution de problèmes

• repérer les données utiles, reformuler la question et choisir une représentation adaptée ;
• produire une formule simple et calculer la valeur d’une expression littérale par substitution ;
• développer, factoriser ou réduire des expressions simples déjà rencontrées en classe ;
• tester une égalité, formuler une conjecture ou résoudre des équations simples lorsque ces notions ont été abordées.

Proportionnalité, données et probabilités

• reconnaître une situation de proportionnalité et utiliser une procédure adaptée, un coefficient, un tableau ou un graphique ;
• calculer ou appliquer une proportion ou un pourcentage dans un contexte étudié ;
• lire, organiser et représenter des données, puis calculer et interpréter une moyenne simple ;
• utiliser le vocabulaire des probabilités et traiter des expériences aléatoires simples si ce chapitre a déjà été étudié.

Grandeurs, mesures et géométrie

• lire ou placer des coordonnées dans un repère et utiliser une figure codée ;
• construire et étudier des triangles, des parallélogrammes ou leurs éléments remarquables selon les chapitres déjà abordés ;
• travailler la symétrie centrale, les angles et les premières justifications de propriétés géométriques ;
• calculer des aires ou des volumes, convertir des unités et mettre en relation un solide avec ses représentations.

Pensée informatique

• lire, ordonner et exécuter une suite d’instructions simples ;
• identifier les entrées et les sorties d’un programme ;
• représenter ou calculer une formule dans un langage de programmation par blocs ;
• analyser un programme simple, modifier un paramètre ou utiliser une boucle de répétition selon les notions déjà abordées.

Le programme est indicatif. Selon la période, l’avancement des classes et les besoins du groupe, toutes ces notions ne sont pas nécessairement traitées pendant une même session.

Comment les priorités de travail sont-elles définies ?

Lors de l’inscription, la famille peut préciser les besoins du collégien, les difficultés rencontrées et les chapitres à reprendre. Le premier jour, l’élève peut également apporter ses cours, ses évaluations ou ses copies récentes. Ces éléments aident le professeur à repérer les erreurs et les méthodes qui restent fragiles.

Le stage reste collectif. Le professeur tient compte des notions déjà étudiées, du niveau des participants et des besoins qui reviennent dans le groupe afin de définir des priorités compatibles avec la durée de la session.

Stages de mathématiques en 5e par période de vacances

Les objectifs évoluent au cours de l’année scolaire. Chaque page indique les dates, les horaires, le tarif et les matières effectivement proposées pour la période concernée.

• Prérentrée →
  Réactiver les acquis de 6e, retrouver un rythme de travail et préparer l’entrée dans le cycle 4.
• Toussaint →
  Reprendre les premiers chapitres de 5e et corriger les difficultés révélées par les premières évaluations.
• Noël →
  Faire le point après le premier trimestre et consolider les acquis avant la reprise de janvier.
• Vacances d’hiver →
  Reprendre certaines notions du début d’année et renforcer les méthodes à mi-parcours.
• Vacances de printemps →
  Corriger les fragilités persistantes et préparer la dernière partie de l’année scolaire.

Ce qui caractérise les stages de mathématiques d’Ipécom

• Des groupes de 3 à 8 collégiens : le professeur peut observer le travail de chacun, répondre aux questions et préciser les corrections tout en conservant une dynamique collective.
• Les professeurs d’Ipécom : les cours sont assurés par des professeurs de l’établissement, et non par des étudiants recrutés ponctuellement pendant les vacances.
• Un travail ciblé : les séances associent rappels de cours, exercices progressifs, analyse des erreurs et reprise des méthodes.
• Un retour aux familles : un bilan écrit est transmis après la session. Un échange téléphonique avec le professeur peut également être demandé.
• Des cours dans l’établissement : les séances ont lieu dans les salles d’Ipécom, dans le 16e arrondissement.

Pour connaître l’organisation commune aux différentes sessions, consultez le déroulement des stages pour collégiens et leurs formats et effectifs.

Informations pratiques et accès à Paris 16e

• Adresse : Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris – entrée 3 rue Mony.
• Format : cours en présentiel dans les locaux de l’établissement.
• Accès : métro ligne 9, station Rue de la Pompe, et RER C, station Avenue Henri-Martin.
• Téléphone : 01 47 27 00 50.
• Courriel : contact@ipecomparis.com.

L’établissement est accessible depuis Paris et l’ouest parisien, notamment Neuilly-sur-Seine, Boulogne-Billancourt, Levallois-Perret, Suresnes, Puteaux, Courbevoie et Issy-les-Moulineaux. Consultez les itinéraires et les transports pour rejoindre Ipécom.

Autres stages et ressources pour les élèves de Cinquième

• Tous les stages de Cinquième →
• Français en 5e →
• Mathématiques de la 6e à la 3e →
• Stages de Toussaint au collège →

Questions fréquentes sur les stages de mathématiques en 5e

Les stages sont-ils ouverts aux élèves extérieurs à Ipécom ?

Oui. Les stages de mathématiques en 5e accueillent les collégiens scolarisés à Ipécom Paris ainsi que ceux qui fréquentent un autre établissement.

À quels profils de collégiens les stages s’adressent-ils ?

Ils s’adressent aux élèves de 5e qui souhaitent reprendre une difficulté précise, consolider leurs acquis ou renforcer leurs méthodes de travail. Ils peuvent donc convenir à un collégien en difficulté comme à un autre qui cherche à gagner en rigueur.

À quelles périodes les stages de mathématiques en 5e sont-ils organisés ?

Des pages sont consacrées à la prérentrée, à la Toussaint, à Noël, aux vacances d’hiver et aux vacances de printemps. Elles indiquent les sessions effectivement programmées ainsi que leurs dates et leurs horaires.

Quelles notions peuvent être travaillées ?

Selon la période et les chapitres déjà étudiés, le groupe peut travailler les nombres relatifs, les fractions, les puissances simples, le calcul littéral, la résolution de problèmes, la proportionnalité, les données, les probabilités, la géométrie ou la pensée informatique.

Le contenu suit-il le programme officiel de 5e ?

Oui. Le professeur s’appuie sur le programme de mathématiques du cycle 4 applicable en 5e à partir de l’année scolaire 2026-2027. Il sélectionne toutefois les notions déjà étudiées et compatibles avec la durée de la session.

Comment les priorités du programme sont-elles définies ?

Lors de l’inscription, la famille peut signaler les difficultés rencontrées et les chapitres à reprendre. Le collégien peut également apporter ses cours, ses évaluations ou ses copies. Le stage reste collectif : le professeur ajuste les priorités au niveau et aux besoins du groupe.

Combien de collégiens participent à chaque groupe ?

Chaque groupe réunit de 3 à 8 collégiens. Cet effectif permet des échanges réguliers avec le professeur tout en conservant le fonctionnement collectif du stage.

Qui assure les cours ?

Les cours sont assurés par des professeurs d’Ipécom Paris, et non par des étudiants recrutés ponctuellement pendant les vacances.

Quel suivi reçoit la famille ?

Un bilan écrit est transmis à la famille à l’issue de la session. La famille peut également demander un échange téléphonique avec le professeur.

Peut-on suivre les mathématiques et le français pendant la même session ?

Lorsque les mathématiques et le français sont proposés sur des créneaux distincts, l’élève peut suivre une seule matière ou les deux. Les horaires exacts sont indiqués sur la page de chaque session.

Où trouver les dates, les horaires et les tarifs ?

Ces informations figurent sur la page consacrée à chaque période. La famille peut ainsi vérifier les modalités précises avant l’inscription.

Quel matériel le collégien doit-il apporter ?

L’élève apporte son matériel scolaire habituel, ses cours et, si possible, ses évaluations ou copies récentes. Il peut également apporter les instruments de géométrie et la calculatrice utilisés en classe.

Où se déroulent les cours ?

Les cours ont lieu à Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris, à proximité du métro ligne 9, station Rue de la Pompe, et du RER C, station Avenue Henri-Martin.

Comment inscrire un enfant ?

L’inscription s’effectue depuis la page de la session choisie. La famille peut y sélectionner la matière et préciser les besoins ou les difficultés de l’élève.

Que se passe-t-il en cas d’annulation ou de report ?

Les règles d’annulation, de report et de remboursement figurent dans les conditions générales d’Ipécom Paris.

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Page rédigée et mise à jour par l’équipe pédagogique d’Ipécom, sous la responsabilité d’Annie Reithmann, chef d’établissement d’Ipécom.

Mis à jour le 24 Août 2026 à 13:58