Stages intensifs d’anglais au lycée à Paris

À Ipécom Paris, les stages intensifs d’anglais au lycée s’adressent aux jeunes de Seconde, Première et Terminale qui souhaitent consolider leurs acquis, progresser à l’oral comme à l’écrit et mieux maîtriser les méthodes attendues en classe.

Organisées pendant les vacances scolaires, ces semaines de travail permettent de reprendre des notions fragiles ou d’aller plus loin dans un cadre concentré. Les groupes sont constitués selon le niveau et le type d’enseignement suivi. En Première et en Terminale, certaines périodes proposent aussi un accompagnement distinct pour la spécialité AMC, Anglais, monde contemporain.

Prochaine période : prérentrée 2026

Du 24 au 28 août 2026, trois propositions sont publiées : anglais du tronc commun en Première, anglais du tronc commun en Terminale et spécialité AMC en Terminale. Les pages ci-dessous précisent les horaires, le programme, le prix et les disponibilités.

• Prérentrée d’anglais en Première ↗
• Prérentrée d’anglais en Terminale ↗
• Prérentrée AMC en Terminale ↗

Choisir le programme adapté à la classe

Les attentes évoluent au fil du lycée. Les pages par niveau présentent les objectifs et les formats proposés afin d’orienter chaque famille vers le parcours le plus pertinent.

À quels besoins ces cours intensifs répondent-ils ?

Une semaine concentrée peut être utile après des résultats décevants, pour reprendre confiance avant la rentrée ou pour approfondir une compétence précise. Le travail est particulièrement adapté lorsqu’un jeune rencontre l’une des difficultés suivantes :

• des bases grammaticales encore fragiles ;
• un vocabulaire trop limité pour comprendre ou développer une réponse ;
• une expression écrite peu structurée ;
• une prise de parole hésitante ou trop brève ;
• des difficultés à analyser des supports écrits, audio ou vidéo ;
• un manque de méthode face aux consignes et aux évaluations.

La formule peut également convenir à un lycéen déjà à l’aise qui souhaite gagner en nuance, en précision et en spontanéité. Elle ne garantit toutefois ni une note ni une progression identique pour tous : les bénéfices dépendent du point de départ, de l’implication et de la régularité après la semaine.

Comment travaille-t-on pendant la semaine ?

Les séances associent langue, compréhension et production. Un document peut servir à repérer des informations, relever des formulations utiles, échanger avec le groupe puis rédiger une réponse. Les corrections sont expliquées afin que chacun comprenne l’origine de ses erreurs et puisse réutiliser les méthodes apprises.

Comprendre et interpréter

Les participants apprennent à identifier le contexte, les idées principales, les détails significatifs et le point de vue exprimé dans des supports variés.

S’exprimer avec davantage d’aisance

Les activités favorisent la prise de parole, l’interaction, la reformulation et une prononciation intelligible. À l’écrit, l’accent est mis sur l’organisation des idées, la correction de la langue et l’argumentation.

Acquérir des réflexes de méthode

Comprendre une consigne, sélectionner les éléments utiles, construire une réponse et relire son travail font partie des automatismes recherchés. Le programme officiel du lycée peut être consulté sur le site du ministère de l’Éducation nationale ↗.

Anglais du tronc commun et spécialité AMC

Ces deux formules sont distinctes. Le tronc commun porte sur les compétences générales attendues en LVA ou en LVB. L’AMC concerne uniquement les élèves de Première ou de Terminale qui suivent l’enseignement de spécialité Anglais, monde contemporain.

Parcours	Public	Axes principaux
Tronc commun	Seconde, Première et Terminale	Compréhension, production, interaction, grammaire et lexique.
AMC	Première et Terminale suivant la spécialité	Enjeux contemporains du monde anglophone, analyse de documents, synthèse et argumentation.

Avant de s’inscrire, il convient donc de vérifier l’intitulé exact du groupe proposé. Les contenus, volumes horaires et prix peuvent différer.

À quelle période participer ?

Le calendrier varie au cours de l’année. Le choix dépend du moment où le besoin apparaît et de l’objectif recherché.

• Prérentrée : réactiver les acquis et préparer le changement de classe.
• Toussaint : corriger les premières difficultés de l’année.
• Noël : consolider les notions du premier trimestre.
• Février : reprendre les points fragiles avant la seconde partie de l’année.
• Printemps : renforcer les acquis avant les dernières échéances scolaires.

Informations pratiques

• Adresse : Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris.
• Accès : métro ligne 9, station Rue de la Pompe ; RER C, station Avenue Henri Martin.
• Accueil : du lundi au vendredi, de 8 h à 18 h.
• Téléphone : 01 47 27 00 50.
• E-mail : contact@ipecomparis.com.
• Annulation et remboursement : consulter les conditions applicables aux stages.

Situé dans le 16e arrondissement de Paris, l’établissement est facilement accessible depuis Neuilly-sur-Seine, Boulogne-Billancourt, Suresnes, Courbevoie et Levallois-Perret. Les familles peuvent consulter la page d’accès à Ipécom Paris pour préparer leur trajet.

Pour obtenir un premier repère, il est également possible de passer le test de niveau en ligne. Ce résultat indicatif ne remplace pas le choix d’un groupe adapté à la classe et aux besoins scolaires.

Questions fréquentes

Les élèves d’autres établissements peuvent-ils participer ?

Oui. Les groupes accueillent les élèves d’Ipécom Paris comme ceux qui sont scolarisés ailleurs.

Quelle place est accordée à l’oral ?

La prise de parole fait partie du travail proposé : interaction, reformulation, fluidité et prononciation. Elle est associée à la compréhension et à la correction de la langue.

Comment choisir entre anglais général et AMC ?

Le tronc commun convient aux élèves qui souhaitent renforcer les compétences attendues en LVA ou en LVB. Une session AMC concerne les lycéens qui suivent cette spécialité en Première ou en Terminale.

Combien de participants composent un groupe ?

L’effectif est limité à huit élèves maximum afin de favoriser les échanges, la participation et les corrections expliquées.

Existe-t-il une formule à la fin des vacances d’été ?

Oui, lorsque l’anglais figure au calendrier de la prérentrée. Les niveaux et les horaires sont publiés sur les pages de la période concernée.

Ces cours préparent-ils à l’IELTS ?

Non. Les semaines décrites ici sont consacrées aux attendus scolaires du lycée. La préparation à l’IELTS Academic fait l’objet d’un parcours distinct avec son propre programme et son calendrier.

Avis et retours d’élèves

Les témoignages ci-dessous proviennent de questionnaires papier recueillis à la fin des sessions. Ils apportent un retour sur le rythme, les exercices et l’accompagnement proposés.

Ressources sur l’anglais au lycée

Mis à jour le 18 Juillet 2026 à 12:50