Les stages intensifs de physique-chimie en Terminale proposés par Ipécom permettent de consolider le programme de spécialité, de reprendre une difficulté précise et d’améliorer la méthode de résolution pendant les vacances scolaires. Les séances ont lieu en présentiel à Paris 16e, en groupes de 3 à 8 élèves.
Le travail ne se limite pas à revoir le cours. Les lycéens apprennent à analyser un énoncé, choisir un modèle ou une loi, conduire les calculs avec les unités adaptées, exploiter des documents et rédiger une conclusion scientifique. Selon la période et le programme annoncé, ils s’entraînent également sur des exercices de type bac ou des annales.
L’essentiel sur les stages de physique-chimie en Terminale
- Public : élèves de Terminale générale ayant conservé la spécialité physique-chimie, scolarisés à Ipécom ou dans un autre lycée.
- Objectifs : consolider les notions, structurer la résolution, fiabiliser les calculs et améliorer la rédaction scientifique.
- Compétences : modélisation, analyse de documents, exploitation de données, calculs, contrôle des unités et prise d’initiative.
- Format : cours en présentiel pendant les vacances scolaires et à la prérentrée, selon le calendrier.
- Effectif : de 3 à 8 lycéens par groupe.
- Encadrement : cours assurés par les professeurs d’Ipécom.
- Suivi : bilan écrit transmis aux parents à l’issue du stage.
- Lieu : Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris ; entrée au 3 rue Mony.
Les dates, les horaires, la durée, le tarif, le programme et les disponibilités dépendent de la période. Les informations à retenir sont celles de la page de la session et du formulaire d’inscription.
Stage de physique-chimie en Terminale à la Toussaint 2026
La prochaine session permet de reprendre les premiers chapitres de l’année et de travailler la démarche de résolution sur des exercices adaptés à l’avancement des élèves.
- Dates : du lundi 19 au vendredi 23 octobre 2026.
- Horaires : de 9 h 30 à 12 h 30.
- Durée : 15 heures, soit 3 heures par matinée.
- Tarif : 425 €.
- Effectif : de 3 à 8 lycéens.
- Lieu : Ipécom, Paris 16e.
- Inscriptions : ouvertes dans la limite des places disponibles.
En cas de mise à jour, les dates, horaires, tarifs et disponibilités indiqués sur la page de la session et dans le formulaire d’inscription font foi.
Les stages de physique-chimie en Terminale selon les périodes
Les contenus évoluent au cours de l’année. La prérentrée réactive les acquis nécessaires pour commencer la Terminale ; les stages de Toussaint, de Noël, de février ou de Pâques s’appuient sur les chapitres déjà étudiés et les échéances à venir. Chaque page précise le programme, les dates, les horaires, la durée, le tarif et le statut de la session.
À quels besoins ce stage peut-il répondre ?
En Terminale, les exercices associent souvent plusieurs notions, des documents et des calculs. Un élève peut connaître son cours sans savoir comment commencer un problème, justifier le choix d’une relation ou vérifier la cohérence de son résultat. Une semaine de travail intensif permet de cibler les difficultés qui freinent la progression.
- Notions fragiles : reprendre un chapitre, clarifier un modèle et relier les grandeurs physiques ou chimiques.
- Mise en route difficile : apprendre à extraire les données, identifier l’inconnue et construire une stratégie.
- Calculs peu fiables : contrôler les conversions, les unités, les chiffres significatifs et l’ordre de grandeur.
- Rédaction insuffisante : justifier les étapes, interpréter un résultat et formuler une conclusion précise.
- Niveau déjà solide : travailler des exercices plus exigeants, des annales et des questions demandant davantage d’autonomie.
Le stage peut ainsi convenir aussi bien à un lycéen en difficulté sur certains points qu’à un autre, déjà à l’aise, qui souhaite gagner en rigueur dans la perspective d’études scientifiques. Une semaine ne permet toutefois ni de revoir intégralement le programme ni de garantir une note ou des progrès déterminés à l’avance.
Compétences travaillées pendant la semaine
Analyser et modéliser une situation
L’élève apprend à distinguer les données utiles, représenter la situation, choisir le système étudié et sélectionner le modèle, la loi ou la relation qui permet de répondre à la question.
Conduire et contrôler les calculs
Le travail porte sur les conversions, l’écriture littérale, l’application numérique, les unités et les ordres de grandeur. L’objectif est d’obtenir un résultat justifié, puis d’en vérifier la vraisemblance.
Exploiter des documents et des résultats expérimentaux
Les lycéens peuvent être amenés à lire un graphique, traiter un tableau de mesures, interpréter une courbe, comparer un résultat à un modèle ou discuter une incertitude. Ces compétences sont mobilisées dans de nombreux exercices de spécialité.
Rédiger un raisonnement scientifique
Une résolution doit faire apparaître les hypothèses, les relations utilisées, les étapes du calcul et l’interprétation finale. Les corrections permettent de remplacer les réponses implicites ou incomplètes par une démonstration lisible et précise.
Préparer l’épreuve de spécialité physique-chimie
Selon la définition actuellement en vigueur, l’épreuve terminale de spécialité comporte une partie écrite de 3 h 30. Pour les candidats scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat, elle comprend également une évaluation pratique des compétences expérimentales d’une heure. La note finale associe alors 80 % d’écrit et 20 % de pratique.
| Situation du candidat | Format actuellement en vigueur |
|---|---|
| Établissement public ou privé sous contrat | Partie écrite de 3 h 30 et évaluation pratique des compétences expérimentales d’une heure. La note finale comprend 80 % d’écrit et 20 % de pratique. |
| Établissement privé hors contrat, candidat individuel ou candidat inscrit au Cned | Dispense de la partie pratique. La note de l’épreuve de spécialité correspond à la note obtenue à l’écrit, rapportée sur 20. |
Ipécom étant un établissement privé hors contrat, ses élèves relèvent de la seconde situation. Les stages accueillent aussi des lycéens venant d’établissements publics ou privés sous contrat.
La préparation met principalement l’accent sur les exigences de l’écrit : mobilisation des connaissances, modélisation, résolution de problèmes, exploitation de documents et de résultats expérimentaux, calculs, prise d’initiative et qualité de la rédaction. Pour les lycéens concernés par l’évaluation pratique, elle ne remplace pas les travaux pratiques réalisés au lycée ni une préparation expérimentale en laboratoire.
Les sujets portent sur le programme d’examen de Terminale, tandis que les compétences mobilisées sont celles du cycle terminal. Les acquis de Première constituent néanmoins des prérequis utiles pour comprendre et traiter de nombreux exercices.
Pour vérifier le cadre réglementaire et les contenus en vigueur, consultez la définition officielle de l’épreuve de physique-chimie ↗, le programme d’examen de la spécialité ↗ et les programmes et ressources publiés sur Éduscol ↗.
Quels thèmes du programme peuvent être travaillés ?
Le programme de spécialité est organisé autour de quatre grands thèmes. Les chapitres repris pendant un stage dépendent de la période, de la progression suivie dans les établissements d’origine et des besoins du groupe.
| Thème officiel | Exemples de notions susceptibles d’être travaillées |
|---|---|
| Constitution et transformations de la matière | Réactions acide-base, méthodes d’analyse, évolution temporelle et état final d’un système chimique, possibilité de forcer son sens d’évolution par électrolyse et stratégies de synthèse organique. |
| Mouvement et interactions | Description du mouvement, deuxième loi de Newton, mouvements dans un champ uniforme ou gravitationnel et modélisation de l’écoulement d’un fluide. |
| L’énergie : conversions et transferts | Modèle du gaz parfait, premier principe de la thermodynamique, bilans d’énergie, transferts thermiques et évolution de la température d’un système. |
| Ondes et signaux | Diffraction, interférences, effet Doppler, formation des images, description de la lumière par un flux de photons et évolution d’un circuit RC. |
La mesure, les incertitudes, l’exploitation numérique et les compétences expérimentales traversent ces différents thèmes. Une session de vacances n’a pas vocation à traiter tout le programme : le contenu est ciblé afin de permettre un travail cohérent et suffisamment approfondi.
Comment se déroule un stage intensif ?
Lors de l’inscription, la famille peut préciser les chapitres étudiés, les difficultés rencontrées, les résultats récents et l’objectif prioritaire de l’élève. Celui-ci peut également apporter ses cours, ses contrôles ou des exercices récents. Ces éléments aident le professeur à repérer les besoins tout en maintenant une progression collective adaptée au groupe.
- Clarifier : reprendre les notions, les lois, les relations et les prérequis nécessaires.
- Modéliser : analyser la situation, sélectionner les données et justifier la stratégie.
- Résoudre : conduire les calculs, exploiter les documents et rédiger les étapes du raisonnement.
- Corriger : comprendre les erreurs de méthode, de calcul, d’unité ou d’interprétation.
- Réemployer : mobiliser les acquis dans un nouvel exercice et identifier les points à consolider après le stage.
Un petit groupe, des corrections précises et un bilan écrit
Le groupe de 3 à 8 lycéens facilite les questions et permet au professeur d’observer les démarches de chacun. Les corrections portent autant sur le raisonnement que sur le résultat final. Un bilan écrit est transmis aux parents à l’issue de la session afin de rendre compte du travail réalisé et des points à consolider.
Pour connaître l’organisation générale de la semaine, consultez le déroulement des stages intensifs pour lycéens. Vous pouvez également découvrir les caractéristiques et les objectifs communs aux stages intensifs Ipécom.
Relecture pédagogique : les informations de cette page ont été relues par Annie Reithmann, directrice et chef d’établissement d’Ipécom.
Avis d’élèves sur les stages de physique-chimie en Terminale
Les retours ci-dessous proviennent de questionnaires papier recueillis à la fin de chaque session. Ils reflètent l’expérience personnelle de leurs auteurs et ne garantissent pas un résultat identique pour chaque participant.
Des explications détaillées et claires
Les explications de cours étaient détaillées et claires. Le stage m’a permis de progresser.
Des méthodes pédagogiques
J’ai aimé les méthodes utilisées. Le stage était très pédagogique et bien organisé.
Une méthode efficace
J’ai bien aimé la méthode de travail et les cours, qui m’ont permis d’être plus efficace en physique-chimie.
Le stage s'adapte à nos envies.
J’ai aimé que le cours s’adapte à nos envies. Ça m’a permis de bien préparer le DST de la rentrée. J’aime bien aussi qu’on soit en petit groupe.
Très intense
Très intense, compréhensible et intéressant. Le cours m’a permis de progresser et de comprendre des sujets que je n’aurais pas compris en classe.
Exercices et entraînements personnalisés
Exercices et entraînements personnalisés. Un cours expliqué puis écrit avec l’élève et non imprimé. Un professeur qui vient continuellement expliquer.
Informations pratiques et inscription
- Adresse : Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris ; entrée au 3 rue Mony.
- Métro : ligne 9, station Rue de la Pompe ; ligne 2, station Porte Dauphine.
- RER : ligne C, station Avenue Henri Martin.
- Téléphone : 01 47 27 00 50.
- E-mail : contact@ipecomparis.com.
- Accueil : du lundi au vendredi, de 8 h à 18 h.
- Annulation et remboursement : consulter les conditions applicables aux stages.
Situé dans le 16e arrondissement, Ipécom est accessible depuis les différents quartiers de Paris et depuis l’ouest parisien, notamment Neuilly-sur-Seine, Boulogne-Billancourt, Levallois-Perret, Suresnes et Courbevoie. Consultez la page consacrée à la localisation et aux accès à Ipécom.
Questions fréquentes sur les stages de physique-chimie en Terminale
À quels élèves s’adressent les stages de physique-chimie en Terminale ?
Ils s’adressent aux élèves de Terminale générale qui ont conservé la spécialité physique-chimie. Les lycéens d’Ipécom Paris comme ceux d’autres établissements peuvent participer.
Faut-il avoir suivi la spécialité physique-chimie en Première ?
Oui. L’enseignement de Terminale s’inscrit dans la continuité de la spécialité suivie en Première. Les acquis de l’année précédente constituent des prérequis utiles pour comprendre et résoudre de nombreux exercices.
Le stage convient-il à un élève en difficulté ?
Oui, lorsque le contenu de la session correspond à ses besoins. Le petit groupe permet de reprendre des notions mal comprises et d’expliciter la méthode. Une semaine ne peut cependant pas compenser seule des lacunes très étendues.
Le stage est-il utile à un lycéen qui possède déjà un bon niveau ?
Oui. Le travail peut alors porter sur des problèmes plus exigeants, des annales, la prise d’initiative, la précision de la rédaction et l’autonomie dans la résolution.
Quels chapitres peuvent être travaillés ?
Selon la période, les exercices peuvent porter sur la constitution et les transformations de la matière, le mouvement et les interactions, l’énergie, les ondes ou les signaux. Le programme annoncé pour chaque session dépend de l’avancement scolaire et ne couvre pas nécessairement les quatre thèmes.
Travaille-t-on sur des exercices et des sujets de type bac ?
Oui, selon la période et l’avancement du programme. Les séances peuvent comprendre des annales, des analyses de documents et des problèmes qui demandent de choisir puis de justifier une démarche scientifique.
Le stage prépare-t-il à l’évaluation pratique des compétences expérimentales ?
Le stage peut renforcer l’analyse de protocoles, de mesures et de résultats expérimentaux, mais il met principalement l’accent sur les méthodes de l’écrit. Il ne remplace pas les travaux pratiques en laboratoire ni la préparation expérimentale proposée aux lycéens concernés par cette évaluation.
Combien d’élèves participent à une session ?
Les groupes réunissent de 3 à 8 élèves. Cet effectif facilite les questions, l’observation des démarches et les corrections détaillées.
Quels sont les horaires et le tarif du stage de la Toussaint 2026 ?
Le stage se déroule du lundi 19 au vendredi 23 octobre 2026, de 9 h 30 à 12 h 30. Il comprend 15 heures de cours et son tarif est de 425 €.
Peut-on participer sans être scolarisé à Ipécom Paris ?
Oui. Les stages sont ouverts aux élèves d’autres lycées, dans la limite des places disponibles.
Peut-on suivre plusieurs matières pendant les mêmes vacances ?
Oui, lorsque les modules choisis sont proposés et que leurs horaires sont compatibles. Il convient de vérifier le planning de la session avant l’inscription.
Que peut apporter le lycéen pendant le stage ?
Il peut apporter ses cours, ses contrôles et ses exercices récents. Ces documents aident le professeur à repérer les notions mal maîtrisées, les erreurs récurrentes et les méthodes à reprendre.
Les parents reçoivent-ils un bilan après le stage ?
Oui. Un bilan écrit est transmis aux parents à l’issue de la session afin de rendre compte du travail effectué et des points à poursuivre.
Quelles sont les conditions d’annulation ou de remboursement ?
Les règles applicables aux annulations, reports et remboursements figurent dans les conditions générales d’Ipécom Paris.
Poursuivre la préparation de la Terminale
Cette page fait partie des stages intensifs proposés aux élèves de Terminale. Les familles peuvent également consulter l’ensemble des stages de physique-chimie au lycée.
Les lycéens qui envisagent une école d’ingénieurs post-bac peuvent découvrir la préparation aux concours Avenir, Advance, Geipi Polytech et Puissance Alpha. Ce parcours est distinct des stages scolaires de physique-chimie et répond à un objectif de préparation aux concours.
Mis à jour le 3 Septembre 2026 à 13:56
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