En Première, la spécialité sciences économiques et sociales ne demande pas seulement de connaître des définitions. L’élève doit comprendre les mécanismes étudiés, analyser des données et des documents, puis construire une réponse argumentée. Les stages intensifs de SES en Première proposés par Ipécom Paris permettent de travailler ces compétences pendant les vacances scolaires.
Les sessions s’adressent aux lycéens qui souhaitent reprendre des notions mal comprises, consolider leur méthode ou approfondir un programme déjà bien maîtrisé. Les cours ont lieu en présentiel à Paris 16e, avec des enseignants d’Ipécom Paris, dans un groupe de trois à huit élèves.
L’essentiel
- Niveau : Première générale.
- Public : élèves suivant la spécialité sciences économiques et sociales.
- Objectifs : consolider les notions, analyser les documents et les données, structurer le raisonnement et améliorer la rédaction.
- Format : cours en présentiel pendant les vacances scolaires.
- Effectif : groupe de 3 à 8 élèves.
- Lieu : Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris.
- Encadrement : enseignants d’Ipécom Paris.
La durée, les horaires, le tarif et les chapitres étudiés varient selon la période. Les informations applicables sont précisées pour chaque session.
Les sessions de SES en Première selon les périodes
La liste ci-dessous rassemble les pages correspondant aux différentes vacances scolaires. Chacune indique si une session est programmée et, le cas échéant, ses dates, ses horaires, son tarif et son contenu.
À quels besoins ce stage peut-il répondre ?
Un élève peut apprendre son cours sans parvenir à utiliser correctement les notions dans un exercice. Une semaine concentrée permet de reprendre les difficultés qui freinent la progression :
- des mécanismes économiques ou sociaux encore mal compris ;
- une confusion entre une définition, une explication et un exemple ;
- une lecture trop descriptive des textes, tableaux ou graphiques ;
- des difficultés avec les proportions, pourcentages, taux de variation ou indices ;
- une mobilisation insuffisante des connaissances dans les réponses ;
- une argumentation peu structurée ou trop générale ;
- un vocabulaire disciplinaire imprécis ;
- un manque de méthode dans les révisions et la relecture.
La formule peut convenir à un élève en difficulté comme à un lycéen déjà à l’aise qui souhaite gagner en rigueur. Elle ne garantit ni une note ni un résultat déterminé : ses bénéfices dépendent du point de départ, de l’implication et du travail poursuivi après les vacances.
Compétences travaillées pendant la semaine
Comprendre les notions et les mécanismes
Le travail ne se limite pas à mémoriser des définitions. L’élève apprend à relier les concepts, à identifier les relations de cause à effet, à distinguer corrélation et causalité et à expliquer un mécanisme avec un exemple approprié.
Lire et exploiter les données quantitatives
Les séances peuvent porter sur les proportions, les pourcentages de répartition, les taux de variation, les coefficients multiplicateurs, les indices, les moyennes ou les représentations graphiques. L’objectif est de calculer lorsque cela est nécessaire, mais surtout d’interpréter correctement le résultat.
Analyser des documents sans les paraphraser
Un document doit être replacé dans le sujet et confronté aux connaissances du cours. Les élèves apprennent à identifier son idée principale, sélectionner les informations utiles et s’en servir pour démontrer plutôt que pour simplement reformuler son contenu.
Construire une argumentation rigoureuse
La réponse doit comporter une idée claire, une explication précise et un exemple pertinent. Les corrections permettent de repérer les affirmations insuffisamment justifiées, les contresens et les défauts d’organisation, puis d’améliorer progressivement la rédaction.
Les grands thèmes du programme de Première
La spécialité associe science économique, sociologie, science politique et regards croisés. Les chapitres repris pendant une semaine dépendent de la période, de la progression suivie dans l’établissement d’origine et des besoins du groupe.
| Champ | Principaux thèmes |
|---|---|
| Science économique | Marchés concurrentiels et imparfaitement concurrentiels, défaillances du marché, financement des agents économiques, monnaie et création monétaire. |
| Sociologie et science politique | Socialisation, liens sociaux, déviance, opinion publique, vote et participation électorale. |
| Regards croisés | Assurance et protection sociale face aux risques ; organisation et gouvernance des entreprises. |
Une session de vacances n’a pas vocation à traiter l’intégralité du programme. Les contenus sont sélectionnés afin de permettre un travail approfondi et cohérent plutôt qu’une révision superficielle de tous les chapitres.
Consulter le programme officiel et les ressources de SES ↗
Quelles méthodes sont attendues en Première ?
À la fin de la Première, l’élève doit savoir mobiliser ses connaissances, résoudre des exercices chiffrés ou graphiques simples, analyser des données et des documents de natures diverses et construire un raisonnement rigoureux. La maîtrise de l’expression écrite et orale fait également partie des compétences attendues.
- Mobiliser les connaissances : choisir les notions qui répondent précisément à la question.
- Traiter les données : effectuer un calcul simple et interpréter sa signification.
- Analyser un document : sélectionner les informations pertinentes et les relier au cours.
- Argumenter : organiser une démonstration fondée sur des connaissances et des exemples.
- S’exprimer avec précision : employer le vocabulaire disciplinaire adapté à l’écrit comme à l’oral.
La construction d’une problématique et d’une dissertation devient une exigence spécifique en Terminale. Le travail réalisé en Première en prépare les bases, sans transformer prématurément chaque exercice en dissertation.
Comment se déroule un stage intensif ?
Les séances alternent rappels ciblés, analyse de supports, exercices, rédaction et corrections. Le professeur part du travail réalisé pour identifier les incompréhensions et montrer comment améliorer le raisonnement.
- Réactiver : reprendre les notions et le vocabulaire nécessaires.
- Observer : lire précisément un texte, un tableau ou un graphique.
- Expliquer : formuler un mécanisme économique ou social avec précision.
- Argumenter : construire une réponse fondée sur le cours, les données et des exemples.
- Corriger : comprendre les erreurs, améliorer la rédaction et réemployer la méthode.
Pour connaître l’organisation générale, consultez la page consacrée au déroulement des stages intensifs au lycée.
Un petit groupe pour faire travailler chaque élève
Le groupe de trois à huit élèves facilite les questions, les échanges et les corrections expliquées. Il permet de consacrer du temps aux productions de chacun, plutôt que de limiter la séance à une présentation générale du programme.
Des acquis utiles pour la Terminale
La Terminale approfondit les notions étudiées et ajoute des exigences de problématisation et de dissertation. Consolider dès la Première la lecture des données, l’analyse des documents et la construction de l’argumentation permet d’aborder cette progression avec des méthodes plus stables.
Le stage ne consiste toutefois pas à anticiper artificiellement tout le programme de l’année suivante. Il vise d’abord à maîtriser les attendus de Première et à corriger les difficultés qui pourraient ensuite devenir pénalisantes.
Informations pratiques et inscription
- Adresse : Ipécom Paris, 8 rue Benjamin Godard, 75116 Paris.
- Accès : métro ligne 9, station Rue de la Pompe ; RER C, station Avenue Henri Martin.
- Effectif : groupe de 3 à 8 élèves.
- Durée, horaires et tarif : variables selon la période et précisés sur chaque session.
- Accueil : du lundi au vendredi, de 8 h à 18 h.
- Téléphone : 01 47 27 00 50.
- E-mail : contact@ipecomparis.com.
- Annulation et remboursement : consulter les conditions applicables aux stages.
Situé dans le 16e arrondissement de Paris, Ipécom Paris est facilement accessible depuis plusieurs communes de l’ouest parisien, notamment Neuilly-sur-Seine, Boulogne-Billancourt, Suresnes, Courbevoie et Levallois-Perret. Les familles peuvent consulter les informations d’accès à Ipécom Paris pour préparer leur trajet.
Relecture pédagogique : les informations de cette page ont été relues par Annie Reithmann, chef d’établissement d’Ipécom Paris.
Avis sur les stages de SES
Les retours présentés ci-dessous concernent les stages de sciences économiques et sociales et proviennent de questionnaires papier recueillis auprès des élèves à la fin de leur session.
Clarté des explications et développement
J’ai apprécié la clarté des explications et les développements sur les questions posées. Bien aussi pour la méthode et le rythme de travail pour commencer l’année du bon pied. Je suis pleinement satisfait du module, cependant plus d’exercices pratiques d’application des méthodes seraient un plus.
J'ai aimé la méthode de travail
J’ai aimé la méthode de travail efficace qui permet l’interaction. J’ai aussi apprécié les explications claires.
J'ai été satisfaite
J’ai aimé l’interaction avec les professeurs et les autres stagiaires, le lien entre les cours de Première et les connaissances nouvelles apportées. Aussi la professeure était gentille et ouverte d’esprit. Pour moi, il n’y a rien à améliorer.
Professeur super !
Professeur super, cours intéressants, exercices pour progresser. Le stage a répondu à mes attentes mais j’aurais aimé plus de fiches méthodes.
Questions fréquentes
Les élèves d’autres établissements peuvent-ils participer ?
Oui. Les stages accueillent les élèves d’Ipécom Paris comme ceux qui sont scolarisés dans un autre lycée.
Faut-il suivre la spécialité SES pour participer ?
Oui. Cette page concerne les élèves de Première qui suivent la spécialité sciences économiques et sociales.
Le stage convient-il à un élève qui connaît son cours mais réussit mal les exercices ?
Oui. Le travail porte précisément sur la mobilisation des connaissances, l’analyse des données et des documents, la construction du raisonnement et la rédaction.
Travaille-t-on les données statistiques ?
Oui. Les élèves peuvent travailler les proportions, pourcentages, taux de variation, coefficients multiplicateurs, indices, moyennes et représentations graphiques prévus par le programme.
Le stage prépare-t-il à la dissertation de Terminale ?
Le stage consolide les compétences qui seront nécessaires en Terminale : mobilisation des connaissances, analyse de documents et construction d’une argumentation. En Première, la priorité reste la maîtrise des méthodes attendues à ce niveau, et non la rédaction anticipée de dissertations complètes.
Combien de temps dure un stage de SES en Première ?
La durée varie selon les vacances. Les dates, horaires, volumes de cours et tarifs sont indiqués sur la page de chaque session.
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Mis à jour le 20 Juillet 2026 à 11:10
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